培养有专门知识和技能的人才的教育的目标，往往体现在对大学功能的认识上，即一般认为的大学具有人才培养、学术研究和社会服务三大功能。西安电子科技大学的段宝岩校长在其《大学在国家创新体系中的位与为》一文中阐述到"大学在创新型国家建设中占有重要地位，这是历史发展赋予的重任。大学是人才培养的发源地;大学是原始创新的动力源;大学是技术创新的驱动者;大学是区域创新的引领者。"我国大学大部分是仿照前苏联培养有专门知识和技能的人才的教育体制建立起来的，大学体制相对陈旧和古板。在职研究生跨学科作为一种手段可以从学校内部打破大学中存在的交流障碍，从学校外部打破那种知识与现实、学校与社会间存在明显界限区别。
当今社会科学技术口益渗透到社会生活的各个领域，使得社会问题和技术问题都要依靠多门学科、多种技术的综合应用才能得以解决。因此，传统专业偏窄的培养方式己经不适应当今国家和社会发展的要求，这就给我国的高校教育提出了更高的要求。作为孕育人才的摇篮一一大学必须改革传统的培养模式，通过在职研究生跨学科培养的方式拓宽人才培养的口径，围绕"创新"为核心不断地发展，实现"人才培养、学术研究和社会服务"三大功能，促进学科融合发展、科学研究，建设高水平师资队伍、学术团队和培养适应时代和社会需要的高素质人才，这对于实现建设创建世界一流大学宏伟目标有着重要的意义。
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