在高速发展的当今社会，科技发展日趋综合化，社会问题日趋复杂化，人才需求日趋多样化。这些复杂多样的问题，难以在单一学科背景下得到解决，时代的要求推动着跨学科研究的产生与发展。
高等学校作为知识的汇聚地，在国家科技创新体系中起着至关重要的作用。提高高等学校的科研竞争实力，无疑对国家科技创新体系的构建乃至综合国力的提升有着巨大的推动作用。在跨学科研究已成为科学研究发展趋势的背景下，大力推进高等学校跨学科研究无疑是提升高校科研水平的一个关键所在。在跨学科研究的过程中，学界逐渐意识到在现代学科高度综合的背景下，跨学科在职研究生教育显得尤为必要和紧迫。
从历史上看，高等学校多以学科为基础划分院、系等基本组织。这类院系组织在一定程度上优化了学校的管理，促进了学校教研工作的发展。然而这种封闭的组织结构却对跨学科的发展产生了明显的阻碍作用，跨学科研究要得到充分发展必须突破传统学科间的壁垒。
二战后，随着跨学科研究的发展，真正意义上的跨学科研究机构开始出现在美国的大学中。经过几十年的发展，美国高校的跨学科研究组织已经形成了较为完善的科研体系和发展模式。我国的跨学科研究机构的设立始于20世纪80年代，仍处于起步阶段，急需大量能够从事跨学科研究的高水平人才。与之形成鲜明对比的是，我国的在职研究生培养仍然沿用了严格按照学科划分的培养体系，在职研究生专业设置过窄，不利于跨学科人才的培养。因此，高等院校，尤其作为跨学科研究主要阵地的高校跨学科组织如何更好地培养跨学科在职研究生，成了一个具有现实意义的问题。
本论文对我国高等学校跨学科组织在职研究生培养的现状和问题加以研究，同时借鉴国内外跨学科组织相关的经验，以开放系统的视角，构建跨学科在职研究生培养的过程管理模型，并在此基础上提出改进跨学科在职研究生培养机制的对策建议。
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