在职研究生导师心理福利机制可以以“教师心理健康福利”(Teacher Mental Health Welfare, TMHW)为基础，采用心理健康福利6S管理机制.心理健康福管理系统是由管理机构、口标体系、硬件设施及心理健康人力资源等系统因子及系统动态一致性所组成的一个多维层级福利管理模型。
1、福利口标体系(Welfare Objectives System)
在职研究生导师心理福利机制构建的口标是:通过建立一项完善而科学的心理健康福利制度，提高在职研究生导师对自我心理境遇和心理需求的觉知，打造一支健康、幸福、高效的教师团队，实现我国培养有专门知识和技能的人才的教育的跨越式发展。在职研究生导师群心理福利保障体系的口标是口‘〕:整合政府、高校、社区等各方资源，以法制建设、队伍培养、组织管理为切入口，构建多维立体的、具有中国特色的心理健康福利保障体系.
2、福利管理体系(Welfare Government System )
在职研究生导师心理福利机制应建立一个以党委直接领导、高校心理健康福利中心负责，心理咨询专家提供专业援助，学校组织为在职研究生导师心理健康福利的专业化行政十预提供强有力的保障的三三制领导结构，将心理福利纳入高校薪酬计划，并在考核中强力推行.另外，为了激励工作行动力，可实行竞聘上岗，加大业绩考核.学校也要加强管理，对各管理机构进行职能分化，在机构建制、人员安排、经费划拨、设施配备等工作上合理安排，实现资源效用最大化.
3、福利制度体系(Welfare Institution System)
2005年刘克善副教授调查结果显示:建立了心理咨询机构的高校只占3000^4000，能基本运转，但制度不健全，乐观估计约4000 ^'5000}l'}.因此，在构建在职研究生导师群体心理福利机制的过程中要加强心理福利制度建设，完善运行机制，建立一个制度化、规范化、科学化的心理健康福利体系.对执行在职研究生导师心理福利的工作者应加强培训和考核.学校、二级单位、社区也要联系成一个心理福利施行系统，对有心理隐忧的在职研究生导师进行排查和预警，并及时反馈.
4、福利人员体系(Welfare Officers System)
在职研究生导师心理福利机制应整合各方面人才一方面需要长期稳定为心理福利机制服务的人员;另-方面还可用兼职聘任的方式让更多有才识、有能力的人投入到这份工作，以组建一支素质优良、相对稳定的在职研究生导师心理健康福利工作者队伍.同时加强对工作人员从业资格的审核，有针对性地对其培训和奖惩，用优胜劣汰的竞争方式保证心理福利工作人员的专业和高效.
5、福利筹资体系(Welfare Financing System )
国家应以立法的形式建立强制性、长效性的政府投入机制，以保证此项福利资金筹集具有刚性约束力。另外，在职研究生导师心理福利工作并不是单个组织或个体的责任，政府、学校和个人应划定合理的费用比例共同承担，实现筹资机制的规范化和科学化，保证在职研究生导师心理福利能可持续发展。
6、福利设施体系(Welfare Facilities System)
高校应建立标准化的心理健康福利设施体系，包括个体咨询室、团体辅导室、心理测量室、心理宣泄室、健康图书馆等硬件设施，以及各种测试量表等软件设施，还应针对在职研究生导师群体的特殊性设立心理健康宣传课程，加强其对心理健康的认知。
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