传统的在职研究生教育主要是课堂教学。知识产权是一个实务性、操作性很强的学科，为了达到更好的教学效果，笔者建议开展多种形式的理工科在职研究生知识产权教育。
1、课堂教学
课堂教学的特点是能够比较系统全面地向学生介绍知识产权相关知识，而且易于符合学校对在职研究生教学的管理要求。有学者建议，争取在较短时间内对在校的各专业在职研究生普遍进行知识产权基本理论教育，做到有教师、有计划、有教材、有学时，可以把知识产权基本理论作为在职研究生公共课的一部分，以必修课的方式列入教学计划。笔者认为，知识产权通识教育应该成为理工科在职研究生的一门必修课，最好能够占2个学分(36学时)，这在当今实施国家知识产权战略、建设创新型国家的大背景下是必要的、有益的。课堂教学形式主要是老师面授、师生讨论，教学效果比较好。有学者建议课堂教学采取模拟审查的形式，由学员中一些人担任申请人，负责专利申请文件的撰写，另一些人担任专利审查员，负责对专利申请进行形式审查，在这样的氛围中完成专利申请和审查过程的演示，在”申请人“和”审查员“面对面的交流中熟悉专利的申请和审查程序，然后由授课老师进行讲评。笔者认为，在专利申请文件的撰写课程中，应针对在职研究生各自的专业内容设计专利申请案例，进行模拟申请和审查，甚至可以将教学内容延续至后期的专利侵权诉讼。
2、网络课程
师资力量达不到全部面授的学校或者研究院所，可以利用网络教学。中国知识产权培训中心是我国政府直接创办的培训知识产权专业人才的国家级教育培训机构，隶属于国家知识产权局，其利用各种培训方式向全社会普及知识产权知识，是世界知识产权组织(WIPO)知识产权国际培训合作伙伴。该中心提供的网上免费课程内容很丰富，包括知识产权法律基础(大学版)、美国专利基础知识、中美模拟法庭、美国专利基本常识一一发明人须知、美国337诉讼、美国专利法知识系列公开课、如何答复审查意见通知书、无效宣告请求书与意见陈述撰写、发明和实用新型申请文件的撰写、美日欧因特网专利信息检索、企业专利的运用和有效保护等。即使对于师资力量能够满足在职研究生知识产权课面授的单位，上述课程也是非常好的补充。
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