随着我国的经济、社会、教育、科学、文化的综合发展和进步，随着我国培养有专门知识和技能的人才的教育的国际化进程的加快，大学和科学研究机构的现代文明制度的建设实在必行，应该予以高度的重视。这里以在职硕士的德育状况对现代大学制度的影响为例来探讨在职硕士德育状况对培养单位现代文明制度的影响。其实在职硕士群体作为培养单位的重要组织部分对培养单位影响是全面的。我们侧重思考在职硕士的德育状况对培养单位的文明制度建设的影响，一是现代大学制度建设是大学未来发展的重要保证之一;二是在职硕士对现代大学制度建设有着积极的推动作用。

中国培养有专门知识和技能的人才的教育需要改革和发展，建设现代大学制度就是新时期培养有专门知识和技能的人才的教育的改革方向，发展的必然要求。建立现代大学制度是一种制度的创新。制度创新不仅是观念问题，它涉及到培养有专门知识和技能的人才的教育过程中的各个层面的全局的大问题。制度创新不仅要立足国内，还要借鉴国际上的一些先进的做法。既要有中国的特色，又要与国际接轨。

所谓现代大学制度就是一种能够面向现代社会，以法自主办学，实行民主管理的大学制度。核心是制度建设，主要特征有三个方面，即大学制度的现代性、主体性和民主性。

现代性要求大学制度的建设要面向世界，面向时代，面向未来，从更宽、更广、更深、更新、更先进的视角审视和把握现代大学制度的建设，这也是现代大学制度建设的宏观要求;

主体性主要是指高教法赋予了大学独立的法律地位。大学获得了独立的法人、依法面向社会、独立进行办学的资格，这是现代大学制度建设的前提条件。

大学生存和发展的大背景、大前提条件都发生了前所未有的变化，在这种情况下进行大学制度建设关键在大学自身。

多年以来，都是政府直接管理大学，事无巨细，无所不管，大学也养成了一切依赖政府的习惯。现今，大学依法自主办学，大学的事情谁来管?怎样管?我们认为大学的管理不是依靠某个人、某些人、某个层面的人群，而是要依靠大学里所有的人。教师、学生、干部、职员、工人都是大学的主人，每个人都是大学改革与发展过程中平等的一分子，都有知情权、参与权、监督权、批评权、提意见权、质询权、管理权、建议权、表决权等民主权利。

教职员工民主权利的运用必须是有效的和有序的，这是现代民主社会的基本要求。现代民主有一个核心要求，那就是，每一个人都有民主权利，每一个人都有自己的空间，每一个人都有行使民主权利的渠道和方式。怎样确保教职员工的民主权利充分运用和行使，在各自不同的岗位对大学实行民主管理，这就是现代大学制度的民主性问题。

目前，国内多数大学处在“硬专家”治校阶段，特别容易忽视民主管理。现代大学制度的建设刚刚起步，它只能通过明确权利和义务，规范程序、创新机制、建章建制等基础过程才能实现，可以说是任重道远。大学必须全员动员，调动所有人的积极性，使更多得人投身到现代大学制度建设上来。

在职硕士群体具有较强的民主管理意识。在职硕士群体处在受教育的最高层次上，掌握丰富的科学文化知识，有着开阔的学术视野，有着突出的主体意识，对其所在单位的生存与发展有着深厚的情感，都有着良好的愿望，都想通过自己的努力，表示对培养单位的忠诚，同时也追求对自我的锻炼，展示自我价值，故此为数可观的在职硕士对于大学的民主管理特别关注，并跃跃欲试。

在职硕士群体有较强的民主管理能力。在职硕士不但有强烈的民主管理意识，还具有较高的民主管理素质。不但了解世界上一流大学的民主管理经验，也比较了解现实社会。许多在职硕士在大学期间就是学生干部，有着参与大学民主管理的经历;许多在职硕士来自社会，有着丰富的社会管理经验。在职硕士还懂得更多的现代化理论，占有更多的现代化管理技术，掌握更多的现代化管理方法。他们较之教师干部有更大的热情，较少顾虑;较之大学生有着更务实的态度，更大的能力。

此外，在职硕士群体直接涉及的工作方面比大学生要宽泛得多。在职硕士培养、在职硕士德育、学生工作、学术活动、科研工作、学科建设工作、党建工作、就业工作、后勤工作等，几乎涉及到大学的方方面面。平时接触的人在大学里的层次也较高。这些对于在职硕士参加大学的民主管理是非常有利的。在职硕士群体作为现代大学制度建设中的重要生力军，他们参加大学民主管理的态度和行为是要受到其自身的德育水平制约和影响的。潜在的素质不一定转化为行动，行为的动机也不一定相同，行为的表现也会有前差万别，总之，在职硕士群体在实行民主管理大学的过程中每时每刻都离不开较高的德育素质来引导。