目前，图示教学正在我国各大高校中被广泛运用，只是存在形式上的区别。那么，图示教学以何种形式出现于在职研究生的课堂中呢？下面在职研究生教育信息网来为大家介绍一下。
图示教学出现于在职研究生的课堂中的形式，第一板书。图示教学以板书的形式出现于在职研究生的课堂中，这样可以让教学内容与教师口述的内容保持同步。教师讲授内容的同时绘制图示，这就使得在职研究生学员的视觉和听觉能够同时被调动起来。但是，图示教学以板书的形式出现于在职研究生的课堂中也存在费时的缺陷，教师的绘图能力不好或缺乏整体规划的话，图示的效果也不会很好。
图示教学出现于在职研究生的课堂中的形式，第二挂图。图示教学以画图的形式出现于在职研究生的课堂中，教师可以在课前做好，上课需要的时候教师只需展示出来即可。但是图示教学以挂图的形式出现于在职研究生的课堂中也有缺点，图示一开始将全部教学内容展示出来不能使教师讲授的进度与图示同步，在职研究生学员可能对图示感兴趣，而忽略教师所讲授的内容。
图示教学出现于在职研究生的课堂中的形式，第三多媒体。图示教学以多媒体的形式出现于在职研究生的课堂中，克服了板书和挂图的缺陷，而其自身所带的音响效果也使教师的教授更为轻松。多媒体效果与教师的技术有关系，可以提高教师制作多媒体的技术以及运用多媒体进行图式教学的能力。
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