论文写作是研究生对于科研成果的一个展现的方式之一，而且到目前为止，我国硕士学位的评定也是通过论文写作的优劣来进行的。因此，了解论文写作的结构与写作规范性是十分有必要的，接下来我们就对论文的构成形式的调查主要从摘要的撰写、关键词的拟写、图表应用、语言表达、附录材料五个方面来分析了解其构成形式与写作上的规范程度，发掘其中的问题，为研究生的写作提供依据。
一、摘要的撰写
从摘要的撰写看,摘要主要用于简单介绍研究意义和各章节的内容，简介研究意义和进行主要观点摘编。然而通过调研发现，教育学研究生对于我国编辑出版管理机构的摘要撰写的规范尚不熟悉，较多的人将摘要等同于研究论文的缩写。而在摘要的写作中，经常出现以下问题：
第一是写作要素不全。如漏写研究目的、研究内容、研究方法、研究结果和结论这些要素中的某一项或某几项;第二表达不规范,主要有:以“本文”作为第一人称主语;书写非正规的外来语缩写或引用参考文献等。第三是英文摘要的写作,这是摘要中问题最多的部分,如没有英文的文题、作者姓名和单位,英文摘要中出现汉语中的标点符号,英语语法不规范等问题。
二、关键词的拟定
关键词是论文索引的关键所在。关键词的数量一般在3~4个，是可以涵盖论文主题的词语。在论文写作中，这一部分是出现问题最小的，可是也存在一些问题，如一些研究生误以为关键词只是个形式，因此所选关键词对于论文本身来说并不是最核心的，另外有些论文关键词偏多，其中有些并不是严格定义上的规范化主题词，而是自定义词，还有一些关键词中出现英文缩略语。
三、图表应用
对于调研类论文的写作，图表是论文的重要论据。目前，有许多进行应用研究的研究生都比较倾向于应用图表来增强论文数据信息，从而呈现其论据的直观性，增强文章说服力。但在图表的运用中，由于文科硕士对于论文数据信息编纂方面的规范性没有统一正确的认识，从而使图表运用出现了一些问题，例如缺图序、图题、缺表序、表题，图漏写标目，以及图表位置不当，图和表所表达的内容重复等问题，这是今后论文写作中应注意的地方。
四、语言表达
语言表达是论文作者专业水平以及文字功底的体现。在调研中我们常常会发现，一些论文作者的文字表达能力不是十分乐观，再加上写作时紧迫，遣词造句缺乏仔细推敲，因此论文中经常出现句子不通顺，词不达意的现象，标点符号的使用错漏和错别字的现象也时有发生。此外，学位论文的写作语言要符合学位论文的文体要求，语言上要尽量使用书面语言，并要求要有一定的理论性。语言表达是论文写作应特别注意的地方，需要得到研究生与导师的共同注意。
五、附录材料
附录材料是论文是否规范,科学的体现。附录材料的使用情况说明半数以上的教育经济与管理专业硕士研究生会将与自己研究课题相关的文字资料附于文后,这与导师的严格要求与学生研究资料的搜集能力是不可分开的。
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