华中科技大学EMBA项目从2002年成立至今，其项目工作人员由最初三五人发展至现在的近二十人，除项目执行主任外，其中绝大部分工作人员的用工形式属于面向社会招聘的合同制非事业编制人员。在2009年国家国务院学位办批准第二批在职EMBA院校办学之前，项目组工作人员稳定，几乎没有出现过员工主动离职的现象，究其原因无非是仅有两所院校具有办学资格的四川EMBA教育市场供小于求，基本不愁招生，在此项目工作压力小且薪资待遇丰厚，自然不会有人主动愿意离职。

首先，在2009年EMBA招生院校扩容以后，招生形势出现了一百八十度的转折，华中科技大学EMBA项目组全体工作人员几乎在想尽办法、耗尽全力的情况下，也只能基本完成招生任务，而基于目标考核的薪酬机制必然导致此项目的平均薪酬水平无法和EMBA院校扩容前相比。

其次，在劳动强度、难度加大的同时，薪酬水平却降低。必然会导致一部分员工滋生对现实的不满、失望和对未来的担忧、缺乏信心，从而相继从项目主动离职，而且离职这一现象不仅仅只是个别人才的流失，同时也会对仍然在项目工作的员工中造成严重的负面情绪，更为严重的是工作人员的更迭甚至己经造成了好几次在读班级班主任的更换，无一例外在学员中造成了非常负面的影响。

再次，而EMBA教育的高端属性决定了其必需一批综合素质高，且能长期在项目内稳定工作的员工，例如班主任一职，基本上扮演的角色就是学校与EMBA学生间的桥梁和纽带，通常两年的EMBA学习结束后，和学生们接触最多，感情最深厚的不是担任授课任务的名师大家级的任课老师，不是学校学院的各级领导，也不是当初把他们招进学校的招生老师，而是和他们朝夕相处的班主任老师，一个班主任的离职，背后往往是若干个毕业班级减弱甚至中断和学校、学院的联系。