逻辑学在职研究生教学课程内容改革

面对逻辑学在职研究生教学的困境和种种疑问，逻辑学教学应该要最大限度地发挥逻辑学在创新思维中的基础性作用，就需要将逻辑学知识和训练逐步积淀、内化为在创新思维中起关键作用潜意识的一部分。

案例越贴近客观实际就越能激发学生学习的积极性、主动性，也就越能形成有意义的学习。知识的意义越大，所积淀的潜意识被激发就越容易。逻辑学在职研究生教材要把抽象的理论与具体的思维实际结合起来。但在传统的逻辑教学中，应用问题实质上蜕变为这样两个问题：一个是为满足传授知识的需要而到思维实际中寻找恰当的例子，另一个是为检测知识学习的效果而设计远离思维实际的应用试题。

这两方面的共同缺陷是以逻辑学为本位向日常思维实际中推广逻辑知识，而不是以分析和处理日常思维实际中所存在的逻辑问题为立足点来应用所掌握的逻辑工具。因此，逻辑学在职研究生教材精选案例要来自于科学发现上的经典例子和日常生活中的鲜活例子。

增加思维方法的教学知识。“受之以鱼，不若授之以渔”，逻辑学在职研究生教学不仅是逻辑知识的传授，而且在于使学生学到分析问题的方法，积累解决问题模板。这有助于积累潜意识里解决问题的模式。所以教学内容要增加对分析问题、解决问题过程和方法的解剖。