逻辑学在职研究生课程陷入困境的原因

长期以来逻辑学在大学里被视为一门导论性课程，教学目标是要为学生建构一个逻辑体系，使学生系统掌握逻辑知识。正因如此，高校逻辑课程内容上兼有传统逻辑和现代逻辑，其教材总体而言重视逻辑理论(且理论陈旧)，轻视逻辑思维训练，即使有训练也是围绕知识的传授来进行，往往缺乏实用性。这就使逻辑学在职研究生的教学效果大打折扣，也在某种程度上影响了学生学习逻辑学的积极性。

总体来看，现行逻辑学在职研究生的教学内容由两部分构成，即以传统逻辑为基础，同时吸收现代逻辑的一些研究成果。就逻辑作为日常思维服务的工具而言，现代形式逻辑愈行愈远。逻辑课上教师用较多的课时讲授演绎系统化、符号化的逻辑体系，内容比较抽象，与人们日常思维的关系不那么直接和密切，常常会使学生感到枯燥无味。

一言以蔽之，高校逻辑学在职研究生教学的主要问题在于不能把逻辑知识的学习与思维能力的训练有效地结合。大部分学生学习逻辑学的主要目的是学以致用，对自己的日常思维进行规范，而现代逻辑的形式推演显然与日常思维相去甚远。因此，逻辑学在职研究生课程的改革势在必行，逻辑学应当减少其抽象、枯燥、乏味的成分，与日常思维密切联系，恢复其具有实际应用价值的工具性学科的真面目。