目前社会保障在职研究生课程教学的三大问题分析

我们国家的社会保障制度实行的时间不大长，但是发展却很快，这就导致相关政策的更新速度变得频繁，并且我们国家的很多地区的社会保障制度的政策都不一样。那么，目标高校社会保障在职研究生课程教学存在哪些问题呢？

问题一：社会保障制度更新快，专业教学内容落后

高等院校中，假如相关专业的教师在授课时还是按照课本教材，就会对学生造成一定的误导，让他们看不清社会保障的具体形式，这就要求社会保障在职研究生教师要紧跟社会潮流和形势以及政策的变动，随着社会发展的脚步，积极的更新教学和教材内容。

问题二：高等院校忽略了社会保障专业的实践

社会保障相关专业课程内容涉及的范围比较广，因此，社会保障在职研究生课程教学改革的应用型导向的首要任务就是合理有效的安排这门专业的课程内容，找出培养的重点。高等院校的社会保障专业课程教学过程中，不但需要一定的理论知识同时也要进行实践教学，毕竟理论知识太过抽象，如果不结合实践，就是导致学生对社会保障专业的基础理论和规章制度的学习变得枯燥无味。

问题三：在实践教学环节中缺少教学资源

社会保障专业的课程属于实践性比较强的课程，在这样的认知条件下，为了能取得非常好的效果，我们在实践环节中必须有充足的资源，进而加强理论和实践相结合，这种情况下就对学生提出了新的要求，他们不仅要学习一定的理论知识，还要把理论应用到实践当中去，通过社会实践巩固所学到的理论。在实践教学中，社会保障在职研究生教师应该充分掌握社会各个阶层的社会保障情况。在社会救助方面，要了解到社会低保制度的实践情况；在社会保险方面，要掌握五险的具体实施办法和操作步骤，还要掌握社会保险的一些财务核算和其信息系统维护。