心理学在职研究生考试改革的指导思想分析

为了客观地测试以心理学在职研究生考试水平，保证学位授予的质量，根据国务院学位委员会办公室的要求以及相关会议的精神，在总结近几年来心理学在职研究生考试经验的基础上，结合心理学在职研究生考试的特点，特定本指导思想。

(一)心理学在职研究生考试应服务于教学的需要

考试是手段而不是教学的最终目的，在实践中要正确处理考试与教学的关系。一方面，凡是不断改进、完善教学、提高教学质量的教学措施，都应当在考试中得到肯定和鼓励，反之则应否定;另一方面，凡是适应并促进不断改进、完善教学，提高教学质量的考试措施，都应当在教学中得到认同，反之则应否定和废弃。通过改革，使考试更好地发挥其正确的导向作用，使考试的中心真正转移到服务于改进教学、促进心理学在职研究生全面发展的轨道上来。

(二)心理学在职研究生考试的内容应依据科学的教学目标

教学目标是评价心理学在职研究生学业成绩优劣的惟一质量标志。有效的考试有赖于制定科学而明确的教学目标，之应当包括知识、智能和情感态度三个方面，知识技能方面包括应当掌握的基础知识、概念和原理以及基本技能;智能方面包括应当发展的领会、转换、表述、分析、综合、概括、评价和刊断等能力;情感态度方面包括应当培养的兴趣、志向、价值观和性格品质，三者都是不可缺少的组成部分。

(三)将心理学在职研究生考试改革和推行素质教清结合起来

(心理学在职研究生)的考试改革，一定要更鲜明、突出地体现素质教育的要求。一是促进高等师范院校心理学在职研究生自身体质的全面、和谐发展，如形成良好心理品质和个性特点等;二是为中等学校推行素质教育提供高素质的的教育工作者。