1、以人为本
读书交流。每逢寒暑假放假之前，我们都动员研修班学员结合自己的工作实际进行读书思考，要求一读专业之书，二读经典之书。开学典礼时，在各部室读书交流的基础上，选出一部分教师在全院读书交流，丰富研修班学员的研修思想。
新年联欢会。“新年元旦”的“元”指开始，是第一的意思。我们每年都要举行新年联欢会，主题一直不变，就是“自编自演演自己”;形式多样，如舞蹈、小品、诗朗诵等。
学习型组织建设。“一个人可以走得很快，但是只有一个团队才可以走得更远”。这句话很大程度上说明了学习型组织建设的重要性。在学习型组织建设中，我们采取个人学习、专家讲座、同伴交流、专题研讨、实践反思等多种形式，加强五项修炼，即自我超越、改变心智模式、建立共同愿望、系统思考等，完善《学习型中心(分院)创建工作方案》，构建中心、部室、学科组三级学习网络体系。
新任研修班学员下校兼课。新任研修班学员，特别是新毕业的高学历的研修班学员，都要到基层校进行兼课锻炼，在课堂教学中，丰富自己的教育教学管理经验。
双50计划。中心的发展主要靠人才，我们力争在“十二五”末期成为通州区教育人才最高地:一是培养50名区级骨干研修班学员;二是培养50名品牌研修班学员，包括6-8名特级教师，10-12名市级学科带头人，25-30名市级学科骨干教师。主要措施一是院内培养，二是导师带教，建设特级教师工作室，三是适度引进。
2、高端引领
国家级教师研修班基地建设。通州新城按照国际化和现代化的规格、标准建设的同时，打造教育和文化两张名片，进而推动首都城市的科学发展，这为中心(分院)的发展提供了良好契机。因此，站在教育改革的前沿，我们高质量地开展教师面向成人开展的一种教育培训工作;打造学术型研修队伍，开发精品培训课程和精品培训教材;加大校本培训的指导和管理力度，建立校本培训小范校;推进教师带薪脱产培训，建设教师专业发展学校，进而探索教育教学规律，建设国家级教师研修基地，为通州国际新城建设提供有力保障。
承办学术思想交流研讨活动。2011年10月，组织承办了北京市教育学会的第十五届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会;201 }1年吐月，“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》传统文化课程区域实践研讨会在北京通州实验区召开;2011年9月吐口，召开了会清感情结情怀一一肖宝军老师教育思想研讨会》，这是由北京教育科学研究院德育研究中心和可持续发展教育研究中心主办，通州区教委承办的教育思想研讨会;2011年9月25日，全国教育利学“十二五”教育部规划课题“少教多学”课题组主办的“肖宝军语文教学思想研讨会”在通州区召开。
高端人才培养工程。2011年，通州区启动了研修班教育高端引领培养工程，为贾美华中学政治、王燕春中学数学、吴正宪小学数学等11个学科通州区工作站颁发了站牌。“通州区教育高端引领培养工程”的专家引领模式，对通州教育优秀人才培养成长路径进行了有益探索。
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