借鉴文献中己有研究成果，经过专家组讨论，根据过程管理的思想，参照在职博士学位论文从招生、培养、选题、研究、撰写、评审、答辩、完成的整个过程，确定了以下21个在职博士学位论文质量因素。

1、选题质量。合适的选题是做好在职博士学位论文的前提，在职博士学位论文选题尤其要突出前瞻性与原创性，应该致力于相关学科最前沿的研究领域，引领学科发展力一向。选题还应力求使在职博士生综合运用多学科理论知识与技能，以培养其探索能力与综合能力。以工学在职博士为例，国内在职博士生学位论文的原创性及前瞻性力一面还是明显逊于欧美发达国家[]’〕。

2、在职博士生生源质量。在在职博士研究生不断扩招的大背景下，生源质量值得招生单位审慎对待，其对于在职博士研究生后续培养质量的重要性不容忽视。因此，生源质量应作为重要的在职博士学位论文质量因素。

3、文献检索能力。主要包括国内外文献查阅的全面性、广泛性、有说服力性、前沿性，而且文献查新为在职博士论文选题和论证提供强有力的依据，除非个别重要文献可以年份较早。因此，文献检索能力将决定学位论文选题质量、素材积累以及论文撰写。

4、科研课题参与度。国外在职博士学位论文往往与重大科研项口紧密联系，尤其是实践性强的学科更为明显。据统计，1999 - 2008年期问的357篇全国工学优博论文中，在职在职博士和硕博连读占61 % }5}，究其原因，得益于他们主持或参与的重大科研课题基础。进一步，对1999 - 2008年期问的357篇全国工学优博论文进行抽样统计，发现抽取的62个优博论文样本中，96.8%都主持或参与国家级、省部级课题，见表20可以看出，重要科研课题通过锻炼在职博士研究生科研能力及积累在职博士论文素材，己成为在职博士学位论文质量提升的基础，科研课题参与度应该是催生高水平在职博士学位论文的主要因素。

5、培养管理机制。制定并实施有效的在职博士研究生培养机制是贯彻教育部关于研究生培养机制改革精神的体现，能进一步调动在职博士研究生学习与研究的积极性，促进创新型人才培养，提高在职博士研究生培养质量，推动研究生教育教学改革。因此，针对在职博士研究生理论学习与科研实践中存在的问题，突破传统，改善在职博士研究生培养力一案，探索在职博士研究生培养模式，化解有限时问与无限知识的矛屑，构建在职博士研究生深厚的理论功底，引导其自主学习、自主科研、自主创新，提升其创新能力，从而为后续的在职博士论文工作开展及论文质量提高奠定坚实基础。

6、人力资源管理能力。在职博士研究生所在院校的人力资源管理能力，决定着从事在职博士研究生培养工作的人力资源水平及其投入程度，进而影响在职博士研究生培养管理水平，这对在职博士研究生科研业务能力的提升具有不可估量的作用。虽然，人力资源管理者未必是技术专家或领导者，但至少应该具备人力资源管理相关知识和高超技能，以支撑在职博士研究生的快速成长成才。

7、研究生培养经费投入。为了实施“人才强国，科技强国”战略，为了我国经济的快速发展，培养国家和社会急需的高端人才，加大在职博士研究生培养经费投入是一条重要途径。通过资助研究生发表高水平的学术论文，创出高效益的科研成果，从而不断开发新的经济增长点，增强我国自主创新能力，加快我国科技进步进程，最终提升中国在国际上的科技实力和综合国力排名。

8、导师专注度。导师在在职博士研究生攻读学位期问应全面负责在职博士研究生的培养教育工作，包括制定在职博士生培养计划、督促其学习、检查执行情况、指导学位论文等，可见，在职博士培养过程的每一个重要环节都离不开导师的支持，导师对在职博士研究生学位论文质量的关注无疑是至关重要且无可替代的。

9、在职博士研究生培养管理水平。在职博士研究生不仅应该有很强的科研创新能力，还应具备较高的综合素质。在职博士研究生培养管理工作既有培养有专门知识和技能的人才的教育的共性，又有其特殊性。作为在职博士研究生培养单位的培养管理者，担负着重要职责，务必考虑在职博士研究生培养管理的特点，解决在职博士研究生攻读学位期问面临的各种困惑及障碍，紧抓思想教育，力图素质教育与科学研究的有机结合，不断探索在职博士研究生培养管理的有效途径与先进力一法，最终使得在职博士研究生在科研中学会做人和做学问。

10、学科建设水平。在抽取的62个优博论文样本中，国家级与省部级重点学科占比高达93.5%，这值得反思在职博士研究生所占学科的建设情况与在职博士学位论文质量的重要关联。学科建设包含软件和硬件两个力一面，重点学科建设离不开教学科研水平高的师资队伍、优势明显的学科平台、扑捉前沿的学术组织、系统布局的专业力一向、规划合理的教学力-案、重点投资的科研设备、高级文献的网络数据库、开放包容的交流平台、长期有效的激励机制，无疑为高水平在职博士的成长提供了肥沃的土壤与养料。

11、论文撰写能力。学位论文是对在职博士研究生进行科学研究或承担专门技术工作能力的全面训练，不仅要有独到的见解、深入的研究，以及较高的学术价值，还应有利于学术交流和传播，使得新知识、新成果能尽快扩散到更大范围以创造人类财富。因此，论文撰写能力就成为一个重要的在职博士学位论文质量因素，主要包括:结构严谨、条理清晰、逻辑通顺、内容翔实、表述准确、图表简洁、语言流畅、格式规范。

12、学术氛围建设水平。在职博士学位论文的独创性要求是其区别于其他论文的最大特征，这必须依托严谨的学术气氛、严肃敬业的治学系统、优越轻松的科研环境、团结奋进的学术梯队。而今许多高校单纯追求发展速度，仅注重科研经费到账数，而忽视科研质量和基础研究，不顾及学术氛围的中长期建设，这直接导致了经济效益见效慢基础研究投入少，严重滞后，也就难以真正实现在职博士学位论文的创新性。

13、学术交流参与度。专家组抽取的62个优博论文，发现90%以上的优博论文获得者都曾经参加高水平的国内外学术会议，有的还根据研究论文作了主题发言，这无疑有助于开阔视野、接触前沿、激发创新、大平台合作。因此，学术交流参与度与在职博士研究生学位论文质量是问接相关的。

14、在职博士研究生培养过程质量。在职博士论文质量实质上取决于在职博士研究生培养过程质量。其培养过程质量具体是指培养过程满足在职博士学位所明确和隐含需要的各种特性之总和圈。过程的基本功能是将输入转化为输出，那么过程质量不仅包括通过构成过程的要素(如投入的资源)和相关活动满足需要的程度，而且也指通过输出(如在职博士论文作为无形的知识产品)的质量好坏来问接地反映。众所周知，结果由过程所致，因此，控制在职博士研究生培养过程就能控制结果的在职博士学位论文。

15、评审过程质量。质量是学位与研究生教育的永恒生命线，也是一个学校学术水平的代表。各高校口前都通过严格的论文评审过程来检查在职博士学位论文的水平，同时督促学位论文水平的提高。评审过程按其先后顺序可分为预答辩、校内初审、外审自评或双向匿名评审、学术委员会终审等，对在职博士研究生攻读学位生涯起到检验作用，能够严格把关在职博士学位论文质量。

16、院校实力。在职博士生培养院校实力包括软硬件两力一面，硬件是必备的物质基础，软件包括价值观、管理体系、文化积淀、师资水平等，这些因素都会直接或问接地影响在职博士学位论文工作的全过程。只有强大的院校实力才有可能造就出杰出的高端人才以及高水平的学术论文。

17、科研能力。在职博士生科研能力与论文质量密切相关，是论文质量的载体。由能力来表现质量，科研能力强则表现出论文质量高，反之亦然回。这一因素的作用不言自明。

18、在职博士生导师学术水平。1998年至今，获评全国优博论文的在职博士生导师大多是所在学科的有说服力专家回，不少人是院士或曾经海外留学，他们具有较高的学术水平、渊博的学识见解、优秀的科研品质、朴实的治学风范，这都会对在职博士生产生深远而终生的影响，为在职博士生论文工作指引力一向，给予启发，推动与鼓舞在职博士生锲而不舍、持之以恒地拼搏在科学与技术研究的最前沿。因此，导师的学术水平对于在职博士学位论文质量提升发挥着根本性作用。

19、在职博士生招生政策。招生政策决定生源质量。若要解决在职博士学位论文质量问题，必须从源头找原因，从源头抓起，才能起到治本的作用。否则在职博士生质量良劳不齐，难以确保高质量的科研论文而深远的影响。

20、学位论文素材积累水平。一篇高质量的在职博士学位论文一定是在广泛吸纳了前人研究的基础上，才能有所创新，绝对没有所谓的“前无古人”，这就要求在职博士生必须虚心地积累大量与其学位论文相关的文献素材。学位论文开篇的相关研究述评以及与正文引用一对应的最后部分的参考文献是不可或缺的重要成分，足以看出研究者的工作量和理论功底，也是决定在职博士学位论文质量的重要因素叫。

21、在职博士生导师遴选制度。导师遴选在某种程度上比在职博士招生更重要，因为导师在在职博士生科研及论文写作过程是无比重要的引路人，在职博士论文质量好坏对于导师有不可推卸的责任。因此，严把导师关，也能对在职博士学位论文质量的提高起到先导性作用。