我国当前关十在职硕士教育质量的争论在很大程度上就是发端十我国大众化培养有专门知识和技能的人才的教育进程的加快，因此争论不能不涉及到大众化及当前随之而来的规模的迅速扩张对培养有专门知识和技能的人才的教育质量的影响，但是如果仅从这一个方面来探讨在职硕士教育质量的发展变化是有失偏颇的。这种视界有可能使我们走上简单地赞成或者一反对大众化培养有专门知识和技能的人才的教育进程的道路，反过来也成立，即论者一所持有的质量观可能只是其对大众化培养有专门知识和技能的人才的教育及其进程的赞成或反对态度在质量观上的折射和反映。
我们应当从更广阔的时一代背景上来看待当前关十在职硕士教育质量观的争论。1999年以来以迅速提升综合国力和尽可能满足更多人接受在职硕士教育的愿望为价值取向的战略调整，是当前质量观转变的现实背景与支持条件。源十此，在质量标准的确立上就应当更多地考虑在职硕士教育发展对社会发展的适应，更多地考虑在职硕士教育的外部质量。换言之，应当自觉地从在职硕士教育发展战略的调整来反思和重新确立质量观。
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