保险学在职研究生案例教学中应注意的问题

教师在案例教学中起主导作用，学生是参与案例教学的主体，双方共同配合才能使案例教学的效果达到最优。教师在传授理论知识的同时将案例贯穿于教学过程中，引导学生参与讨论，学生对给定材料进行分析，引用知识点解释问题，提出解决方案。这样做虽然能提高学生的实践能力，但学生毕竟缺乏实践经验，判断问题有时会出错，教师要发挥主导作用，有效的组织引导，给出分析问题的思路，让学生自己发现错误，自行更正。从而培养学生主动学习、学会学习的能力。下面就为大家详细介绍下保险学在职研究生案例教学应注意的问题。

一、利用多种教学手段，创新案例教学方法

案例教学是在对保险基本理论充分理解的基础上进行的，传统的讲授式教学法是学生学习保险理论知识的最佳途径，而且，保险学课程的内容并非全部可以运用案例教学，保险学在职研究生教师应该采用多种教学手段，提高案例教学质量。首先，针对案例教学的特殊要求，教师应借助CAI、CAD、教学网站等网络技术，运用计算机来阅读案例，分析判断并通过模拟决策来看解决方案的效果。这样将使案例教学实现由文字型案例向多媒体型案例转变，消除了讨论时间和参与人数的限制，充分利用网络资源，实现案例教学的多媒体化。其次，采用“请进来”、“走出去”相结合的形式。“请进来”就是将保险业界的精英请到学校来作专场讲座。介绍他们在工作中遇到的案例，解决办法等开拓学生的思路；“走出去”就是组织师生到保险教学实习基地与保险从业人员一同分析真实案例，增加学生对保险案例的感性认识。

二、重新确定课程评价体系

保险学课程教学体系引入案例教学方式改变了以往的成绩评定标准。为了在案例教学中建立有效的激励机制，教师应该将学生在讨论过程中的表现，事前的准备情况，讨论时的参与状态，案例分析的总结情况一一记录下来，作为平时成绩的考核依据之一，而且要加大平时成绩的比重。保险学在职研究生教师可以将课程的计分分为以下几部分：平时的案例分析应占20%，作业成绩占15%，记律表现占10%，期末笔试成绩占55%，其中仍然以案例为主要分析内容，从不同角度考核学生对所学知识的运用情况，也利于学生实践能力提高。