财务管理在职研究生翻转课堂模式应用中应注意的问题

翻转课堂是一种全新的教学模式，在世界范围内被广泛应用，很多成功的事例证明了其在提升教学质量方面发挥的作用。财务管理案例教学的特点使应用翻转课堂教学模式提高教学效果的设想变得可行。那么，在财务管理在职研究生教学中应用翻转课堂模式应注意哪些问题呢？

一、课前学习目标的实现

翻转课堂模式是将新知识和背景等相关的内容传授放在课前，如何实现课前学习不同于传统模式的课前预习，是翻转课堂教学模式所面临的主要问题之一。因此，对于学生财务管理知识课前学习，有必要形成相关的约束机制，以保证课前学习的质量和效果。

二、课中学习目标的实现

翻转课堂模式的成功取决于课中学生“内生化”学习效益的提高，如何实现学生知识的内化，真正提高财务管理在职研究生解决实际问题的能力，是翻转课堂模式实施应该重点注意的问题。

三、教学考核与评价方式的改变

由于翻转课堂涉及到学生知识、能力、情感、态度和价值观等多方面的内容，传统的教学考核与评价方式已无法全面客观地考核与评价财务管理在职研究生。因此，翻转课堂模式必然伴随不同的教学考核与评价模式，而这就存在与现行教育观念和评价机制相融洽的问题。