当然，我们既要看到留学形势对我国有利的一面，也要看到潜在的一些问题。无论怎么讲，留学是人的跨境流动.势必存在着事实上的人才外流、资金外流的问题，存在着信仰与价值观甚至政治倾向方面的变化等问题。
第一，有人才资源就有人才争夺。人往高处走，水往低处流。人不流动很难成才。社会发展与需求促使人才流动。人才流动随遇而安，人才争夺条件至上。留学，在表面上看是人才流动，暗地里是人才争夺。对于留学对象国来讲，关键是如何把人才争过去;而对于留学输出国来讲则是怎样把人才夺回来。随着国家实力的增强，人才成长成才的环境不断改善，留学输出国和留学对象国对人才的争夺也愈演愈烈。因此，我们要下大气力，认真落实中央提出的“人才强国”战略，切实解决在吸引留学生回国和为国服务等方面存在的问题，争取吸引更多的留学人才学成回国，发挥作用。
第二，留学的人数量多了，自然涉及质量问题。高质量的人才始终都是各国关注的对象。我国政府出台的许多政策，包括领导人的讲话，归根到底，突出的也是质量。教育部涉外教育监管网发布留学预警，就是对境外教育资源质量的把关。国家公派提出“三个一流”，不仅是对教育资源的质量要求，也是对人才质量的要求。现在，留学质量问题很多是由于信息不对等造成的，包括对境外教育资源质量的信息和对留学人员质量的信息。所以，有必要在留学质量问题上应加大信息发布的密度和力度，以引起全社会的重视。
第三，留学既然是一个学习过程，就有开始有结束。对留学结果的评估，特别是对留学效益的评估，包括社会效益和经济效益两个方面，以及如何确定评估标准等是一个复杂的问题。公派留学效益的评估也进行了多次，总结报告、论文和专著也不少，可以说是成果丰富，但对自费留学效益的评估则复杂得多。特别是当人们把留学作为教育投资行为时，其投资与回报的关系就更加复杂了。作为个体的留学行为带有许多不确定性，留学目标与预期回报的差别很大。自费留学的社会效益和经济效益评估也是一个很现实的课题。综合起来讲，效益评估是谋定而动的重要步骤，直接关系到对决策的检验和对下一步行动的谋划。评估的结果往往是下一步决策的重要依据。因此，这些问题值得我们深人探讨，并且应有相应的专业机构和专项费用。
第四，留学专业选择。可以明显地看到，自费留学与公派留学在专业选择方面存在很大的差别。我们对2005年15334份认证中的专业进行了分类统计，其中绝大部分是自费留学生。数据表明，选择人文与社会科学的占总数的52.09%，选择工程与技术科学的占总数的41.63%。其余的自然科学占3.33%，医药科学占2.50%，农业科学占0.42%。而公派留学的数据则不同，2005年，从中心办理手续后出国的国家公派留学人员共计3,997人，从专业选择看，学习人文社会科学的占38%，学习理工科的占46070，学习农学的占5%，学习医学的占11%。显然，公派留学中，农、医类学科占的比例高于自费留学。这是国家需求的反映，也是国家行为的体现。从性别方面来看，自费留学生中，女性占总数的52.02%，男性占47.98%，而公派留学人员中男性占66%，女性占34%。可见自费留学中女性多一些，而公派留学中男性多一些。再就自费留学中性别与专业的关联上看，选择人文与社会科学的女性多于男性，选择工程与技术的男性多于女性，选择自然科学的男性也高于女性。目前我国国内凸显的大学生就业问题，包括一部分留学生回国后的就业问题，除了体制、观念等因素之外，也跟所学专业有关。因此，应对自费留学生在专业选择方面给予更多的指导，使其减少盲目性，将个人所学与未来就业联系得更加紧密.更多地考虑国家发展需求。
热门头条
评论0
“无需登录，可直接评论...”