对外汉语在职研究生人才体系的知识要求

随着对外汉语教学学科几十年的发展和教学实践的推动，在前辈学者们的辛勤劳动下，通过对国外学者第二语教学理论的借鉴，对外汉语教学学科的理论研究形成了自己完整的理论框架，学科建设也取得了较大的成绩。对外汉语教学工作的性质、特点和任务决定了对外汉语在职研究生教师必须具有“特定的知识结构和能力结构”，即要求对外汉语教师应具有特殊的素质。

在总纲领和对外汉语教学理论体系要求的指导下，学者们也提出了对外汉语在职研究生人才应该具备的知识结构，在在一定程度上达成了共识，吕先生认为对外汉语人才特别是对外汉语教学人才掌握的知识系统是“语言规律和语言学习规律共同决定的”。

因此，对外汉语人才应该具备语言学、特别是汉语言学的理论知识，同时教学是教与学的结合，对外汉语教学的教学对象是母语为非汉语的外国人，所以只懂得汉语理论是远远不够的，我们还要学习研究有关教育学、心理学、文化学、哲学、人类社会学等基础理论，并把这些理论应用到我们的对外汉语教学的实践中去只是对对外汉语教学人才的要求，对于对外汉语教学的研究人才，还要有更高的要求，即把这些理论综合起来，用理论研究的成果来指导教学实践。这些要求对我们的对外汉语在职研究生教育努力的目标。