目前，教学相长，师生互动固然是现代教育的特征，而华东理工大学EMBA教育更强调学员之间的互动与交流。那么，华东理工大学EMBA教育普遍重视学员间、师生间的互动。学员间、师生间的互动主要体现在以下方面:

①EMBA学员来自社会的不同行业、不同地区、不同部门。其中多数是企业家，也有政府官员、学者、专家，他们的共同特点是具有丰富的实践经验，掌握相当多的物质和非物质资源。在职EMBA教育实际上构筑了一个社会高层人士的交流平台，为不同行业、不同地区的企业家与企业家之间，为企业家和官员、学者、专家之间的深层次交流互动提供了专门的机会。

②华东理工大学EMBA不仅是课堂上的交流、互动，课余时间不少院校专门组织学员之间开展互动、相互参观企业、举办各种联谊，在主观上和客观上推进学员与学员、学员与教师之间的交流互动。

③华东理工大学每期EMBA教育结业后，一个跨地区、跨行业的交流互动网就自然形成了，学员可以在此广交朋友，相互切磋、相互借鉴、优势互补，推动了经济发展。华东理工大学EMBA学员参加培训的重要目的就是能够与不同行业、不同地区、不同社会职能的高层人员进行交流与互动，这样的互动EMBA教育区别于一般培养有专门知识和技能的人才的教育的特征之一，它同时提高了EMBA教育的实用性和价值。

此外，EMBA的教育除了具有培养有专门知识和技能的人才的教育的共性特点外，还具有明显的个性特点。这些特点是华东理工大学EMBA教育确立培养目标、制订培养方案、设置课程计划、选择教学方法等的依据，也是华东理工大学EMBA教育模式独立存在和运动的生命力所在。