法学在职研究生案例的合理设计

作为法学在职研究生教学案例而言，应当密切结合法律规范而不能泛泛而谈，设计的案例应直接针对法律规范编排。另外设计案例还要考虑到学生之前的法律知识背景以及所要实现的教学目的，要难易程度适中。如果设计的案例远远超过了学生的所掌握的法学知识和理解程度，则不仅教学效果难以实现，而且还会导致学生严重的受挫感，久而久之使学生丧失学习法律的热情。

另一方面如果设计的案例过于容易，则难以加深学生思考的深度，认识到实际案例的复杂性，提高其全面思维能力。因此正确合理地设计法学案例对于法学在职研究生教师来说是一个极具挑战性的问题。

综上所述，法学在职研究生教师在选择案例时，首先应当选择典型案例。好的案例不在繁简，关键在于所选择的案例的内容能否与理论教学的内容相一致，即案例能否解释一个或者数个法律规范的内涵。之所以选择典型案例是因为典型的案例有助于强化教学行为的目的，确保案例教学的有序开展，更有利于学生对相关理论的深入理解和快速吸收。

其次，案例要难易适中。过于简单的案例不利于开拓法学在职研究生思考问题的角度和深度，容易培养单一化和模式化的僵硬思维方式，这样的思维显然不能适应社会实践的要求，而太难的法学案例又会导致学生的畏难心理，使其逐渐失去学习法律的热情。

最后，法学在职研究生教师在设计案例上要根据教学内容、教学目的、学生的法学知识背景进行合理设计，只有这样才能使学生对案例中所涵盖的法学概念和法学理论有更深的理解和掌握，从而达到理想的教学效果。