过程管理是为目标管理服务的，制定科学合理的培养目标，将引领并指导规范、科学、合理地展开培养过程。在《教育部关于做好硕士专业学位研究生培养工作的若+意见》(教研)中对专业学位研究生的培养目标作了如I门闰述:工程硕士专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业索养的高层次应用型专门人才。
以国家制定的 工程硕士专业学位研究生培养的总体目标为前提，根据学校具体情况，制定出适合本校特点、特色明显、行业特点鲜明的 工程硕士培养目标，并以此指导本校各领域 工程硕士研究生的培养过程。各培养领域应在学校培养目标的基础上，根据领域特点分别科学合理地制定出本培养领域的培养目标，使培养领域的过程管理服务于培养目标。
工程硕士培养目标的设定应该体现学校及培养领域的特点，钓合国家总体目标，可操作性强，区别于传统的学术型研究生培养目标，服务于创新型、应用型人才培养的目标和宗旨。
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