（一）拔展工程硕士专业学位研究生教育是社会急需大批新型专门技术人才形式的需要
教育是为经济建设和社会发展服务的。发展工程硕士研究生教育是我国研究生教育主动适应社会的具体表现。尽快培养出大批适应工矿企业和科研事业单位需要的、能够独立担负专门技术工作的高级工程科技人才，适应国民经济迅速发展的需要，是工科专业院校研究生培养工作中的一个重要任务，工科专业院校应该也有条件完成这一光荣使命，“多出人才、快出人才、出好人才”是培养有专门知识和技能的人才的教育的首要任务。
进行社会主义现代化建设必须尊重知识、尊重人才，当前有些工业企业中高级工程技术人员和管理干部已出现青黄不接、后继乏人的严重现象。经济要起吃，人才是关键。很多实际工作，急需一大批年富力强的高层次人才填补人才断层，选拔优秀在职人员接受研究生教育，可以说反映了时代的迫切性和必然性。优秀在职人员经过儿年的实践锻炼，积累了丰富的经验，再接受儿年研究生教育，将来回到工作部门，既缓解了实际工作部门人才奇缺的矛盾，又可提高工作水平，缩短了科学技术转化为生产力的进程。
（二）开展工程硕士专业学位研究教育是不同人才规格需要和工学研究生教育改革的必然结果
工程硕士是从工学硕士中分离出来的专业学位，由于我国研究生教育是在1978年特定条件下恢复的，当时首先是为了满足教育、科研战线人才短缺的需要。因此，工学硕士的培养主要围绕这个目标侧重学术研究。因而，工学学位与研究生教育制度带有鲜明的学术研究特点，培养目标、模式、课程、论文评价标准也基本上是根据当时的任务制定的。经过多年实践，工学硕士的培养模式被沿袭下来，成为工学门类中单一的规格和类型。工程硕士专业学位的设立改变了这种状况。工程硕士带有工程师职业背景的专业学位，侧重务实和应用。工程硕士和工学硕士既有联系又有区别。两者都是工学门类中硕士层次的学位，都是有一定的工学知识结构和工程实践能力，都是解决工程技术和工程管理中的理论和实践问题。但是由于工学硕士与工程硕士培养目标、培养对象、培养方式不同，设置的背景和指导思想不同，他们又有明显区别。工学硕士的培养主要是立足于校内培养学术研究型人才，为进一步从事教学、科研领域和博士生生源储备人才;工程硕士的培养主要是不离岗的异地基地培养的复合型、实用型人才，为企业的技术改造、技术创新服务，提高企业的活力和竞争力。正是基于这些区别，工程硕士从传统的工学硕士中分离出来，成为独立的专业学位。
（三）开展工程硕士专业学位研究生教育，加强高等学校同科研、生产和社会各方面的横向联系
编制科学学位研究生招生计划时考虑社会需求较少，往往只凭培养力量分配招生数，这样给研究生培养工作带来了言目性，招收工程硕士等专业学位研究生工作以后，促使高等院校走出校门，与社会展开广泛的接触，研究社会对高层次人才的需求，根据社会实际需要调整专业结构，有效地避免了研究生培养资源的浪费，同时体现培养有专门知识和技能的人才的教育直接为社会主义现代化建设服务的职能。高等学校与生产、科研和社会各方面加强横向联系，促进高等学校白身的发展。工程硕士研究生在实际工作中面临着大量的理论和实际问题，这种信息反馈到学校有利于学校及时调整办学方向和确立相应的科研规划。高等学校在与实际部门特别是科研部门联合培养研究生时，充分利用了双方的优势，尤其是在有条件的研究生单位为其聘请水平和职称较高的研究人员为联合导师，开辟了一条即能提高研究生的培养质量又能有效的解决在职人员攻读硕士研究生学位时问和空问矛盾的有效途径。
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