随着社会的发展，工程专业实践日益复杂化、全球化，新技术的广泛应用，专业知识不断加速更新，这些发展趋势给工程硕士教育带来挑战。与此同时，工程硕士教育存在一些内生性问题，如在职工程硕士因工作繁忙无法保证在校学习的时问和效果，全日制工程硕士因欠缺实践而偏离专业学位的应用本质，这两个问题如同“房问里的大象”，显而易见却总是被刻意回避，仅仅依靠传统的课堂教育来解决是远远不够的。
近年来，在线教育以其便捷性、高效性和低成本的特征为人们提供了良好的学习平台和方式，突破了时空和师资等条件的限制，通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习。那么，在线教育带来的学习模式的变化，是否能够产生出既能为全日制学习者提供基于实践的沉浸式学习，又能为在岗学习者提供高质高效的在线课程学习呢?不能否认，在线教学的教育平台的建立和在线教育的发展必将促进新的工程技术的学习和应用，但是这当中需要克服目前在线教育模式中片面强调内容传授而不够重视学习社群价值，使之从单纯的知识传授逐渐转向具有挑战性和交互型的教学活动;利用信息和通信新技术来规划教学目标，为学习者建立新旧信息点问的连接;探索实施线上与线下教与学的协调配合、课程与训练有机结合的混合式教学模式、建立在线实验室环境等。
在线教育对于工程硕士来说，不仅仅是一种学习经历，更重要的是使他们养成在移动互联时代里进行在岗学习、社群学习和终身学习的习惯，进一步拓宽职业发展空问，提高解决实际问题的能力，这是教育应能达成的高阶成效之一。
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