随着国际经济竞争日趋激烈，产业结构不断调整，技术手段也不断更新，因而对人才的需要类型也呈现出多样化的特征，迫切需要大批具有强烈创新意识和研究开发能力的高级技术人才，专业学位研究生教育应运而生。专业学位的设置是我国学位制度改革的一项重要内容，它改变了我国学位类型、规格单一的状况，推动了复合型、应用型高层次专门人才的培养工作，丰富和发展了我国的学位制度。

(一)适当调整招生考试报名的方式

目前工程硕士的招生方式有一定的局限性，报名需要考生本人到现场进行确认，而且基本安排在省会城市的某所高校，时间一般集中在七月底，这就加大了来自全国各地尤其是边远地区的考生报考的难度。如果没有在指定时间到规定的学校现场报名确认，则失去了参加考试的机会。而在职工程硕士平常工作繁忙，可能在规定的时间内无法完成现场确认，这就迫切需要找到一个比较规范的方便的报名方式，一方面可以考虑增加报名点，便利考生就近报名；另一方面可以实行“代报制度”，如果因为特殊原因不能到现场进行报名确认，可以委托他人将报名资料带到报名地点，现场拍照可以与公安机关合作，将报名者资料与其在公安机关内的身份证资料来核对匹配。此外，可以加强省际间的交流合作，逐步实现跨省现场报名确认，为出差在外地的考生创造更多的机会。

(二)GCT考试科目设置应该有更大的选择性

目前GCT考试内容主要考察考生对基础理论知识和技能的掌握程度，在调查中大多数人认为考试的目的是为了选拔能够适应以后专业学习、具有解决工程实际问题能力的考生，应更加侧重综合运用知识的能力和解决问题的能力的考察。而且考试科目的设置也没有考虑到报考人员年龄的差异，对于毕业时间较长、英语知识较薄弱的年长者，更应该着重考查他们综合运用知识的能力和解决问题的能力。因此考试科目的设置，应有更大的选择性，比如可以实行选择性考试，根据实际情况，报考人员的不同特性，实行考试科目选择制，对于一些综合素质高、业务能力强但外语相对较薄弱的考生，可以不选择英语考试，选择其他偏重应用能力科目的考试。对其英语能力的考核，可采取考核其阅读英语文献和技术资料。

(三)根据实际情况来划定GCT分数线

报考在职工程硕士的人员个体差异很大，而不同年龄阶段的人员掌握知识的状况以及工作经验有所不同，年龄较大的人员工作时间长，阅历广，工作经验丰富，觉悟较高，但由于毕业时间长，基础知识薄弱，因而在第一阶段的GCT考试中处于劣势，所以在确定GCT分数线时可根据实际情况，根据考生年龄、工作经历、工作业绩等确定不同的分数线。同时招生单位在录取的综合评分中，应扩大综合考核的分值比例，避免在人才选拔中一次性笔试成绩权重过大。

(四)适当提高无学位人员的录取比率

对那些大学本科毕业但无学位的考生，如果其工作业绩突出、综合素质较高并且实践能力较强，则在GCT合格的基础上可以适当放宽条件，增加一些录取时的参考因素，设置一些可以加分的项目，如考生作为主要负责人或技术主管承担大型工程项目或科研项目、获得厅局级以上的奖励和撰写的论文或专著等，考生所在单位的推荐意见也可作为参考，加强招生单位和用人单位的沟通和联系，深入了解考生的情况，掌握考生在原单位取得的突出成绩，为其继续深造、提高学历层次创造条件。录取无学位人员的比例建议由招生单位自行掌握。

(五)实行“宽进严出”，给高校更多自主权

目前我国在职工程硕士的报考程序、报考条件、录取办法限制了一部分人的考试和录取，而在职工程硕士的培养费用由用人单位支付，因此可以改变在职工程硕士的招生考试办法，采取学校与企业协商的招生办法，扩大培养规模。对于培养质量问题，可以采取加强培养的过程管理和毕业资格的限定来加以控制，即实行“宽进严出”。虽然目前在职工程硕士的招生规模由招生单位自定，但国务院文件规定具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的人数，不得超过本校当年录取限额的10％的限制①，使招生单位没有真正的自主权。因此，建议主管部门放开工程硕士无学士学位人员比例的招生限额，变指令性计划管理为加强对培养单位的评估和考核，加强对培养质量的过程监控。为了适应目前我国经济建设和社会发展的需求，选拔工程技术或工程管理业绩突出、适合本领域培养需求、确有发展潜质的在职人员攻读工程硕士专业学位势在必行。在职工程硕士招生是工程教育的重要环节，面对不断发展的新的形势和逐渐变化的生源，对应的招生政策和方法也应不断地调整和适应。因此在职工程硕士招生应结合实际情况，与时俱进、不断创新、以人为本，不断总结经验，探索促进我国在职工程硕士教育可持续发展的新方法。