目前，我国年招收硕士研究生已达40多万人，从其就业趋势来看，更大量的是走向社会实际领域。同时，随着我国经济社会的发展，对高层次、应用型专门人才的需求，无论是规模，还是质量都有更迫切的愿望和更大的需求。当下的专业学位教育随着国家人才培养的结构调整和新转向而备受关注，今年专业硕士招生已达硕士研究生总招生人数的30%。2009年3月教育部对专业学位硕士研究生招生的改革，给专业硕士研究生队伍带来了新的血液—应届毕业生的加入。现有13个专业学位在招收在职考生的同时向应届毕业生敞开入学通道。南开大学的笔译硕士、北京印刷学院的出版专业学位硕士生都需要有两年的专业学习与训练。他们中有经验丰富的在职人员，也有本科刚毕业的大学生，如何让其在统一的培养目标下进行系统高效的专业学习成了新增专业学位给专业硕士人才培养带来的思考。以下从儿个方面继续深入探讨不同生源下的专业硕士分类培养问题。
虽然一度有学者质疑，突然开设众多专业硕士是否会造成课程设计与培养的脱节，但加强专业硕士的培养在国家的大力推动下仍稳步前行。它的存在必有其道，发展趋势也必有其理。
目前，我国学术型硕士研究生规模过大，专业学位研究生培养规模过小，在职攻读专业学位者比例较大，全日制攻读者比例过小。研究生教育与社会经济发展脱节，既影响了我国产业结构的转型、升级，也影响了研究生教育的可持续发展。在这样的情形下，教育部开始对研究生教育进行相应的结构调整:2009年3月，教育部党组决定，在已下达的研究生招生计划基础上，增加招收全日制专业学位硕士研究生5万名，中央部门所属院校安排2.8万名，地方所属院校安排2.2万名，主要用于招收应届本科毕业生。同时决定，自2010年始，国务院学位委员会审批通过的硕士专业学位类别，全部可以纳入全国硕士研究生统一招生安排。m这样一来，专业学位硕士研究生进入到了研究生招生的主渠道，成为研究生教育的重要组成部分，从而确立了专业学位研究生教育在整个研究生教育中的重要地位。2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审议又通过了19种新增硕士专业学位类别。除工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士（MPA)、工程硕士的项目管理方向、公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外，其他专业学位面向应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。
在这样一个新的背景下，硕士研究生的培养呈现出一个新特征:应届本科大学生直接成为专业硕士研究生。随着专业硕士招生数量的继续扩大和专业学位类别的不断丰富，会有更多未经社会打磨、带着书生稚气的大学生与经验丰富、阅历深厚的前辈们踏进同一问教室，继续他们各自的求学生涯。当然，从生源差异看，专业硕士包括应届和非应届两种类型，非应届学生又有未参加过工作的往届考生和有工作经验的在职人员，从总体上来看专业硕士的来源结构主要还是呈现应届与在职的两类情况。如再具体考究，就单个学位类别的学生来源看还分为了本专业和非本专业(即跨专幼学生。本专业学生在专业基础知识和对学科系统的了解和把握要比非本专业的学生更胜一筹。根据国务院学位委员会的宏观设计和长期规划，争取到2015年实现硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变，硕士层次的专业学位类别增加一倍左右。在19个硕士专业学位中除去6个不适宜招收本科生的专业外，其余13个专业学位同时向应届和在职考生开放。在如此重大的人才培养转型阶段，如何针对具有不同知识能力、实践经验背景的专业硕士进行专门、高质的培养成为一个急需探讨和具体落实的问题。
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