一、利用报纸、电视、网络等手段加大宣传力度，提高社会的认可度
我国专业学位在职研究生教育起步较晚，社会、用人单位认可专业学位在职研究生需要经历‘个漫长的过程。通过媒体的正面引导，让广大考生和家长以及用人单位对专业学位在职研究生有‘个正确的认识，进而分析出它比学术型在职研究生在职业发展中的优势显得十分必要。
二、深化硕士专业学位在职研究生的培养模式改革
（1）修汀培养方案，突出实践能力培养
1、完善硕士专业学位在职研究生培养体系。为r完善硕士专业学位在职研究生培养方案，各专业在明晰专业学位培养定位基础上，认真剖析本专业特点，为本专业在职研究生确立‘个合适的、区别于学术学位的培养目标。围绕培养目标，找准学科发展前沿趋势，以学科知识体系为框架进行课程设置。
2、明确课程设置要求和抨课内容形式.重占牢出宝践环节。实行模块化设置课程和分类管理模式。重点对案例教学、案例库、作业及考核、实习实践方式等教学环节和内容进行整体规划和建设。重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，鼓励团队授课。增加专业技术课程和实践课程的比重，积极尝试增加职业资格考试中相关课程的在硕士专业学位在职研究生课程中的比重。
3、重视实践教学，加强专业实践基地建设
规范在职研究生实践内容和要求，加强实践考核评价，增加实践教学经费，保证实践环节质量。加强校企战略合作，以在职研究生教育为载体，建立校企联动机制，推动在职研究生教育实践基地的科学化管理。校企合作不仅要重视科研合作，更要重视人才培养方面的合作，尤其是在应用型人才培养上，双方具有共同的目标导向，借助应用型在职研究生培养模式的探索与实践，实现校企人才双向流动，互利共赢。因此，双方要高度重视各培养环节的有效衔接，合理规划，系统设计，科学管理，注重成效。双方选派相关人员组建专门的管理机构，明确各自权责，全面负责实践计划制定、在职研究生思想教育、双方导师遴选、研发项目审批、经费管理等工作，确保管理、经费、场地、导师指导到位。
4、加强导师队伍建设。
‘方面，严格限定专业学位在职研究生导师必须承担过应用型科研项目，特别是企业横向项目，根据项目数量、质量与规模，确定招生数量。另‘方面，从设计院、企业等工程类单位选聘工程实践经验丰富的专业人才担任企业导师，实行双导师制。建立完善的企业导师选聘、工资待遇与考核制度。建立长效激励机制，充分调动企业专业人才从事专业学位硕士在职研究生培养工作的积极性。
三、加大对硕士专业学位在职研究生就业指导的工作力度
1、开设职业生涯规划教育课。
学校应在硕士专业学位在职研究生入学时开设职业生涯规划课程，普及职业生涯规划相关知识，从理论上让每‘个在职研究生都懂得应该为了}一么，并且如何去规划和发展自身的职业生涯121。
2、指导硕士专业学位在职研究生进行自我认识和确定职业目标。
在开展职业生涯规划教育过程中，指导在职研究生从兴趣、爱好、能力特长、知识能力等方面充分r解自己，形成准确的自我定位。在自我认识的基础上，指导他们确定自己职业生涯目标，从而明确自己的奋斗方向。在随后的学习生活中，对自己的职业生涯目标进行及时的调整和修正。
四、提升硕士专业学位在职研究生的创业意识和能力
加强对硕士专业学位在职研究生的创业教育，提高其创业倾向;制定和完善扶持在职研究生创业的相关政策，为在职研究生创业营造良好的发展环境;鼓励在职研究生针对创业进行自我能力的培养与提升。
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