在公共关系学在职研究生教学中,以公关课堂为公关活动的舞台,从公共关系的角度去进行师生的交往和教学活动,教师和学生互为主角轮流引入恰当的案例,经分析、讨论,最后总结提高。将理论与实践结合起来,使学生借助间接经验来体验、感受角色。
所谓“适当引入”是指结合教学内容根据教学需要导入案例,而不是为案例而案例,以案例代替理论。“恰当的案例”是指贴近实际生活的、相对简单的、和理论能相互印证的、能够吸引公共关系学在职研究生的富有趣味性的案例。
这样的教学,使公共关系学在职研究生不仅能灵活运用所学知识,而且兴趣大增、思路大为开阔,同时,学习热情极为高涨,课堂上的“模拟”如同“实战”一般,他们将课堂气氛推向了高潮。教师在教学中如果能充分挖掘公关因素,把课堂当成公关活动的舞台,用自己外化了的思想、意识,向学生阐释、渗透公关的精髓,将会取得事半功倍的效果。
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