据在职研究生教育信息网老师分析，目前在职EMBA项目在国内发展已经有十几个年头了，但在国内教育发展过程中仍需要妥善处理：第一是发展与规范的关系；第二是本土化和国际化的关系。因此，贵州大学EMBA教育的发展也必须正视和理顺这两个关系。要处理好这两个关系，需要坚持两个基础，这也就是贵州大学EMBA教育项目出发点和立足点。那么就贵州大学EMBA教育项目的出发立足点事怎样的呢？

首先，市场引导和政府引导相结合，使市场成为社会资源配置的主体；也可鼓励中外合作，贵州大学EMBA项目也在理论层面就是教学方面的合作，在实务方面就是实践方面的合作。合作的方式中，初级的是教材合作或项目合作，高级的是学校之问的合作。在合作中形成核心的教育团队。

其次，积极倡导师资队伍和教学内容的本土化，贵州大学EMBA教育要求国外的师资不低于三分之一，其他则是国内高校、商界、政界的师资，这需要学校对师资力量加以整合，对教学内容进行整合，消化吸收国外的EMBA教学案例，同时要编写更多本土化的案例，有机地整合这两个资源，提升国内EMBA教育的品质和水平。

EMBA是中国教育产业化的结晶，是教育从象牙塔走向市场的标志，这需要在教育方法、教学手段等方面都要适应市场化的变化。对中国企业来讲，他们需要的人才是具有国际化视野的高素质人才，能够参与国际竞争的高层管理人才。而对跨国企业来讲，他们需要的人才不仅需要熟悉国际市场，更是具有本土经验、熟悉本土环境的当地人才，贵州大学EMBA教育培养的应该是实战型的人才。