汉语言文学在职研究生教学媒介手段设计

教学媒介是增强汉语言文学在职研究生教学的有效手段，它具有直观性、形象性等特点，能有效丰富汉语言文学课堂教学，教师要不断增强利用教学媒介提升课堂教学效率的能力，合理运用影视媒体与现代网络媒体，发挥媒介容量大、图文并茂、生动形象等优势，发挥教学媒介对教学的促进作用。

合理地运用教学媒体有助于汉语言文学在职研究生教师较为直观地呈现汉语言文学教学内容，此外，教学幻灯片、音像资料、语言实验室、多媒体教室等都能够有效提升汉语言文学教学的直观性，实现汉语言文学音像化教学，以加强对学生的多种感官的刺激，通过声音、视频促进学生对语言文字的品味能力等。

汉语言文学在职研究生教学要达到实效性，需要切实增强教学相关体的交互性。汉语言文学教学的交互性主要表现为师生、生生、学生与知识、师生与媒介间的交互性，使各相关体能够产生有效的相互作用。例如使用幻灯片辅助教学不仅能够使课堂教学层次分明，还能丰富课堂教学容量，增强课堂互动，有效激发各学习相关体的效用。

教学媒介具有图文并茂、声像兼具等优势，使用教学媒介可以创设相关的教学情境，有效刺激学生各种感官，作用于学生的多种感官，从而有效增进汉语言文学在职研究生教学的有效性。例如运用现代网络学习平台，它可以帮助学生最大化地获得学习信息，有效提升课堂教学的时间与空间，延伸课堂学习的时间，增进汉语言文学学习的有效性。

只有有效展现汉语言文学的趣味性，才能有效激发学生的学习兴趣，使学生乐学，逐步从乐学走向善学。教学媒介的运用能够抓住学生学习心理特点与学生的年龄特点，通过具体可感的形象牢牢抓住学生课堂注意力，激发汉语言文学在职研究生的探求欲望，使学生在轻松有趣的学习氛围中完成学习任务。