改革汉语言文学在职研究生教学方法和手段

汉语言文学专业课程由于枯燥难懂往往使学生产生厌倦情绪，在教学方法上以传统的教师主导输入为主，学生靠死记硬背考完后很快便忘，专业学习流于表面进而滋生学与不学无所谓的心态。应该围绕调动学生积极性和主动性的宗旨，实行教师引导、学生掌握，大力推进教学内容、教学方法、教学手段和考试方法的改革，激发学生自主性学习、研究性学习的积极性，不断提高教学质量。下面就为大家详细介绍下汉语言文学在职研究生教学方法和手段的改革。

课堂教学首先树立平等教学思想，从传统的以教师为中心向以学生为中心转变。围绕课程核心内容组织系列问题，让学生自主学习并解决相关问题，教师以对话教育和阐释引导的方式进行教学，积极开展讨论式教学、启发式教学，建立讨论课、自学课、辅导课、提高课、实践课等多种教学形式，要求根据教学内容确定各门课程相应的教学形式。教学内容应该更加灵活多变，汉语言文学传统教学法要求严格按照课前制订的教学计划进行，教学活动缺乏灵活性。教学计划应该具有一定幅度的浮动空间，给教师根据教学实际情况和现实重大问题调整教学内容的余地。

同时可以进行适当的学习内容的分流，对学有余力或拟进一步深造的学生提高专业难度，进行一定程度的研究性学习。教学手段上要大力推进现代教育技术手段的运用，积极开展多媒体辅助教学改革研究，提高现代化教学能力和水平。多媒体的应用不仅限于课件的制作与应用，应该进一步加强自身平台建设，利用网络实现资料共享、问题交流、作业批改、课后辅导等多种形式的师生互动，提高汉语言分析在职研究生的积极性和主动性。考核方式上不再以试卷作为唯一形式，应根据学生实际进行全面考核。试卷考试对应基础知识，平时成绩对应综合能力，加大平时成绩比例，采取论文、作业、讨论、讲解、开卷等多种形式给予成绩评定。