教育学在职研究生教学案例的选编分析

案例的选编工作是案例教学中最重要的环节，涉及多方面的因素。下面就为大家详细介绍下教育学在职研究生教学案例的选编。

首先，教育学在职研究生教师必须明确什么是教育案例，什么样的事件或情节能作为教育案例，这牵涉到案例的标准问题。贝内特在对哈佛工商学院学生及教师进行调查的基础上指出，一个好的案例应该具备这样几个特点：完整的情节、有趣的论题、新近发生的事件、移情效应、可引述的材料、可选的解决方案等。国内学者的主要观点认为：好的案例就是“一个实际情景的描述”，是“教学情景故事”或“典型事件”。可见，选编的案例应该具备典型性、知识性、现时性、问题性等特点。

此外，编选的案例中应该有矛盾冲突，并且解决冲突的方案具有可选性和开放性。同一个案例不能既描述角色冲突又提供解决方案，追求完满结局。一个好的案例应该描述清楚主要事件、人物以及人物在事件中面临的冲突，以此来引出更多思考和探讨的话题。

其次，教育学在职研究生教师必须明确为什么选择某个教育事件作为某章节的教学案例，这涉及到教学目标和预设的教学效果问题，同时还影响到案例教学中讨论的程序。因此，在选编或修改的过程中需注意案例的价值取向。

最后，教育学在职研究生教学案例选编还必须突出简约性、直观性，必要时可以选择视频类教育事件作为案例，使学生进入直观的案例“现场”，“参与”事件之中，提出解决方案，这样较符合教育学案例教学的实际情况。