经济法学在职研究生教材的选用

教材是教育内容和教学方法的载体，是介于教师和学生之间实施教育功能的重要组成部分，是向学生传递知识和价值观念、进行教学活动的基本工具；也是深化教育教学改革，全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教学离不开教材，在教与学的过程中，教材始终处于中介地位，教与学的统一关系集中体现为教材内容的传递和转化作用，教材质量的优劣直接影响培养目标的实现和教学质量的提高。搞好教材选用对稳定教学秩序，实现高等学校人才培养任务起着重要的作用。那么，如何选用经济法学在职研究生教材呢？

首先，有些学校基于各种评估考虑，在教材选用上，规定首选权威、获奖教材。从理论上讲，权威、获奖教材比一般教材和自编教材理论深、水平高、质量好，但实际上也可能存在知识旧、版本厚、价格贵的现象。经济法尤其如此，一些获奖教材和权威教材，由于出版年代已久，结构、体系、内容已经老化，有的内容已明显落后于时代，显得十分陈旧，而有的虽然版本不断翻新，但主要是名人、名家的弟子们，在前版的基础上，从结构、篇幅上增加了大量的内容。版本新了、内容多了，课本厚了、价格自然也就水涨船高，这在一定程度上增加了学生的经济负担。

其次，“适用性”是经济法学在职研究生教材选用的基本原则之一。所谓“适用性”指选用的教材要符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，取材合适、深度适宜、份量恰当，符合认知规律，富有启发性，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。毋庸置疑，选用权威、获奖教材与提高教学质量有直接的关系，但如果无视学校层次和专业特点而一味强调选用权威、获奖教材，就会出现教材不适用的情况。即使是权威、经典教材，如果与学生的需求不吻合，也是华而不实，甚至在性价比上还不如选用一般教材或者自编教材。

最后，目前市场上经济法教材出版多、版本杂、更新快，各种版本良莠不齐。在经济法学在职研究生教材的选择上，既不能片面追求自编率，也不能盲目追求优秀教材选用率，而应根据专业要求，选择更适用、更有针对性的教材。