经济法学在职研究生课程教学合作化的主要类型和模式分析

经济法学在职研究生课程教学涉及的合作是多方面的，可以采取多种方式进行，就其要者，包括以下儿个方面:

（1）校内合作

经济法学在职研究生课程的教学单位所占有的教学资源主要是师资，而课程教学的其他资源往往由学校的其他单位占有和管理。课程教学单位如果要充分而有效地发挥校内资源的作用，就必须取得其他单位的积极支持。比如，为了使教师与学生能获取广博而实用的文献资料，需要图书管理部门的配合;为了完善课程教学计划，需要教务部门建设性的参与;为了保障采用较好的教材，需要教材供应部门的帮助;为了采用更加生动有效的教学方式，需要设备或后勤部门在设备、场地等方面给予必要的支持。

在校内合作方面，关键问题是合作的质量。虽然校内的上述单位一般都应当为教学提供服务，也可以通过学校的规章制度来促使它们与教学单位合作。但是，靠制度和管理促成的合作往往是被动的，会流于形式。高效的合作则需要合作单位的热情态度和主动精神，从我国的传统情况看，培植这种态度和精神的良好渠道是沟通和情感交流。因此，经济法学在职研究生课程的教学单位有必要采取恰当的方式与合作单位进行经常性的沟通和交流。

（2）校外合作

经济法学在职研究生课程教学经常需要运用校外的资源，而课程教学单位所在学校对这些校外资源没有支配权，只能通过合作的方式取得。因此，与校外单位的合作成了经济法学在职研究生课程教学过程中最需要的合作。校外合作包括与国家机关的合作、与企业的合作、与律师事务所等事业单位的合作及与其他相关单位的合作等。

在经济法学在职研究生课程教学过程中的校外合作，主要是为了解决以下问题:

其一，教学计划的制订。课程教学计划的制订是提高课程教学质量的基础，高质量的经济法学在职研究生课程教学应当有助于学生适应经济生活的需要。教学单位要明确经济生活需要学生掌握哪些经济法知识，就必须与司法机关、企业等相关单位进行持续不断的交流和探讨。

其二，学生对经济生活现状的认识。学生对课堂所学经济法学在职研究生知识的理解和掌握以对我国经济生活的实际情况有一定的认识为基础，这个认识的过程是在校外现实的，需要企业、法院等经济生活的参与者和经济纠纷的处理者提供便利。这方面合作的主要方式是让学生走进企业，或将典型的经济案件的审理引入校园。

其三，学生实践能力的培养。亲白实践，学以致用才能提高学生在经济法学在职研究生课堂上的积极性。只有与企业、律师事务所、法院等单位紧密合作，才能保证学生获得运用经济法知识与能力的场所和必要的条件。

其四，校外教学条件的利用。与政府机关的合作，可以利用其职能所产生的信息集散功能，获得经济法学在职研究生课程教学过程中所需要的多方面的有效信息;与其他学校和校外专家的合作，可以通过经常性的交流与研讨来丰富经济法学在职研究生的教学方法、教学内容;与企业的合作，可以为经济法学在职研究生课程的教学提供多样化的案例，保证案例教学的实效。

（3）国外的合作

不同国家的教学环境、教学理念有较大的差异，它们之问往往具有较强的互补性。通过与国外经济法学在职研究生课程的教育机构和教学科研人员的交流与合作，可以吸收先进的国际教学理念，优化课程教学的指导思想。由于文化差异和行为习惯的差异，国外的一些课程教学方法与我国的教学方法有一定的差异，我们可以在合作的基础上学习一些有效的教学方法。

在与国外教学单位合作的过程中，可以优化经济法学在职研究生课程的教学内容，充实一些国际经济交往中经常涉及的经济法律制度和理论知识。与国外教学单位的合作，可以提高经济法学在职研究生课程教师的外语水平，提高学生的外语能力，从而为该课程的双语教学创造良好的条件。与国外相关单位的合作，可以使经济法学在职研究生课程的教师能够及时获得国际上最新的经济法信息，从而保证该课程的教学工作具有国际先进性。

在经济法学在职研究生课程的教学过程中，与国外进行合作的方式也是多种多样的，可以概括为两大类:

一是走出去。经济法学在职研究生课程的教师应当更多地到国外去学习，主要是到开设了经济法学在职研究生课程的国家，如德国。在国外教学单位通过听课、与学生座谈、与教师交流等方式感受和学习国外经济法学在职研究生课程的教学思想、教学内容、教学方式、教学经验。

二是请进来。在与国外单位合作的过程中，有四个方面需要国外合作单位的帮助:引进先进教材，使经济法教学在一定程度上与国际接轨;引进优秀教师，通过开示范课或举办讲座的方式让学生感受国外经济法学在职研究生课程教学的情况;引进学生，吸收一部分外国学生到相关学校的经济法学在职研究生课堂上听课，通过他们在课内课外与我国学生的交流和互动，活跃教学氛围，引导中国学生进行更多的思考;引进课程教学体系，借鉴经济法学在职研究生课程教学工作比较好的国外教学单位的课程教学体系，推动我国经济法学在职研究生课程教学整体进步。