据在职研究生教育信息网老师的分析，面对国内越来越多院校举办的在职EMBA培训教育，人们感到很茫然，甚至有些学校的EMBA招生鱼龙混杂，符合条件的能上，不符合条件的找找门路也能上，暗箱操作随时有可能出现。这就给各高校的生源质量就大大降低了。所以，暨南大学EMBA就要迫切需要整合考评机制，形成优良的竞争环境。

暨南大学建立严格的EMBA教师任课资格、评估机制，是直接关系到暨南大学EMBA的项目教学质量。建立严格的教学纪律秩序和严格的学生考评机制也是保证上暨南大学EMBA质量的必要手段，服务不代表一味迁就、考评灵活并不意味着降低要求，要建立严进严出的机制和差生淘汰的制度，杜绝混文凭现象的发生。要让EMBA学员放下自己的"老总"派头，摆正学习角色和端正学习态度，尤其是要通过课程和作业设计来提高学生水平。

自EMBA教育开办以来，老一些的管理人员大部分己接受培训，另一方面由于经济的增长人们收的增加，使得高价的EMBA学员在多数人眼里并不算什么，而EMBA教育轻松地学习方式、较低的入学门槛和宽松的毕业环节使得很多急于领到硕十学位证书的并没有多少资历的年轻人搭上了EMBA这一快车。这种现象对创造良好的暨南大学EMBA项目教育招生来说，无疑是不利的。暨南大学EMBA要办成一所真正的国际一流商学院，任务还十分艰巨。暨南大学EMBA必须改善和策划针对全球经济中未来的商业领袖的培养方案；必须提供一个产学研交流合作的平台。