据在职研究生教育信息网老师的分析，对于暨南大学EMBA学生工作的评价应该坚持相结合的一些基本原则：长远目标和近期目标、评估过程和评估效果、动态和静态方式、定性和定量方式、客观性与可测性，主要表现为：

长远目标和近期目标评估相结合

在职EMBA学生工作的主要任务是培养社会主义事业建设者和接班人的任务，这作为长期目标。然而长期目标是经过一步步努力实现的。这就需根据暨南大学EMBA总的要求提出阶段性目标即为：近期目标。

过程和效果评估相结合

学生工作最终效果不单玉学生工作者主观努力相关，而且受到学生素质、外部环境等多种因素的影响。因此，暨南大学EMBA在评估的过程中既要有针对工作过程和工作态度的考察也要看到最终的考察结果。

动态与静态评估方式结合

学生工作的评估主要的面向对象是人，对人的评估应该是一个动态的过程，但是又要兼顾到评估现队的稳定性，那么暨南大学EMBA既要评估现在的状况，又要反映出评估过程的状况，这样才能全面地反映出事物的发展变化过程。

定性与定量方式结合

学生工作的相关可以用定向评估为主，但必须有部分量化指标；某些内容可以以定量为主，通过得到的定量评估的基础和数据，使得暨南大学EMBA定性评价的可靠性提高。

客观性与可测性相结合

学生工作的评估尺度要与客观实际相适应，避免脱离实际，使其客观性产生偏离；同时，暨南大学EMBA要确定好各项指标的量化标准，如果出现难以量化的指标，要以定性评估的方法来进行确定，并尽可能采用模糊数学的方法相对量化，达到可测。