增加马克思主义理论在职研究生实践教学比重

只有通过社会实践活动锻炼学生的社会适应能力，才能培养出适应社会发展需要的创新型专业人才。因此，必须将马克思主义理论在职研究生在实践锻炼中所取得的成绩与成果，纳入到培养方案中。现在绝大多数高校马克思主义理论在职研究生培养方案中，已经增加了实践教学的比重，如教学实践、社会实践等，这些实践活动不是选修环节而是必修环节。

但目前社会实践的宣传发动不深入，部分在职研究生对其意义认识不够，学生参与面不广；部分高校的社会实践活动形式单一，导致活动形式缺乏吸引力；对在职研究生社会实践的开展情况和实际效果，缺乏有效的指导、管理和科学的评价考核机制。这种情况下，提高与培养马克思主义理论在职研究生的创新能力，必须切实做到将学生在实践锻炼中取得的成绩与成果作为衡量实践教学环节是否合格的标准。

要满足这一条件，前提就是要制定出科学合理的实践教学合格标准。从逻辑方面看，这一标准不能太低，但也不能太高。比如有的实践教学只需要提交一篇作业，导师审核合格后，就可以拿到相应的学分，这样的标准就有点低了。因为在这个过程中，没有对马克思主义理论在职研究生的任何过程监督和指导，更没有任何量化的指标来约束学生的实践活动。