引导马克思主义理论在职研究生积极参加社会实践

“研究式”教学模式注重的是对学生问题意识的培养。古希腊哲学家柏拉图说过：“带着更多问题，而非更多答案去生活。”在今天全球化、信息的时代，社会对人才的需求和评价标准已经发生了深刻变化，社会所需要的是能独立思考、并有创新精神和创新能力的人。而创新型人才最重要的特征，不是已掌握了多少知识，而是有没有主动地发现、探索、体验和解决问题的能力。据调查，在平时马克思主义理论在职研究生所提出的问题无外乎这样几个方面：

一是对教科书上所讲的内容提出的问题（即教材本身有争论、有缺憾或是有错误的问题）；

二是对教师所讲的内容提出的问题（即教师所讲的内容与原理上的阐述有出入）；

三是就教科书上所讲的理论与社会现实不一致而提出的问题；

四是就马克思主义理论与自己的生活和发展需求相矛盾而提出的问题。其中后两类问题又较为普遍。

另据有关调查显示，现在学生表示对当前社会上的一些热点问题存有疑惑和不理解，这表明，当代学生是关心政治，关心时事，有强烈的民族自豪感和社会责任感的，头脑里还是有问题意识的。但是，他们阅历不深和眼界的限制，对很多社会现象和问题的认识，往往只是停留在表面现象的认识层面，而且很容易被一些表象所迷惑。因此，马克思主义理论在职研究生教师应当鼓励学生结合社会实践进行独立思考，发现问题，提出问题，尤其是要引导学生将社会现实问题上升到理性层面进行分析思考，以达到透过现象看本质的目的。