美学在职研究生教材的选择

具体的教学活动的第一个问题是教材问题。有的美学教师是用自己编写的美学教材，有的美学教师则用别人编写的美学教材。用别人编写的教材就有个教材的选择问题。那么，美学在职研究生教材该如何选择呢？美学教材大概可以分为以下几个类别：

一、专著性的教材。这类教材名曰教材实乃专著。这类教材的编写者或主编自成一家，有自己完整、独特的学术体系，他就按自己的学术体系编写教材。这类教材内容大都相当高深，美学在职研究生不太容易看得懂，自学有一定困难，因而不大适合于选用作教材，只可用作教学参考书。

二、个性化教材。专著性教材当然最具有个性化，但因为它内容相当高深，体系完整、独特，所以应视为专著性的。个性化的教材的编写者一般没有自己完整、独特的学术体系，他往往把自己赞同的某个美学流派的一些观点以及自己的一些美学研究成果编写进教材，有意抬高、吹捧同道和自己，对于自己不太赞同的、哪怕是有创见的重要美学观点，要么约略提及，要么避而不谈，要么吹毛求疵、横加批判。这类教材可以选用作教材，但选择时要慎重。

三、融合性的教材。这类教材的编写者一般也没有自己完整、独特的体系，他往往以流行的美学观点为主，兼收并蓄各家各派的重要观点，使之融合或综合为一体。这类教材一般能够客观、公正地对待各种流派、观点。本人认为，这类教材比较适合于选用作教材。

综上所述，教材在一定程度上关系着美学在职研究生教学目标的实现和教学效果的好坏。因此，教材的选择不是无关紧要的。好的教材应该概念准确、观点鲜明、逻辑严密、体系完整而能兼收并蓄，并能反映最新学术研究的成果和动态。从某种角度而言，那些内容专著性的、形式散文化的教材不能说不好，但在实际的教学活动中往往效果不太好。