我们知道，案例教学在我国高校课程中所占的比重越来越大了，为探索在职EMBA项目案例教学的一般规律和教学特点，提高案例教学的质量，南京理工大学EMBA项目有必要对现有案例教学的教学情况合理的准备和创新，那么就南京理工大学EMBA项目在案例教学环境的准备是怎样的呢？

首先是硬环境。硬环境主要指目前南京理工大学EMBA项目为学员准备的场地等方面的设施。有63%的学员认为案例教学的场所会影响案例教学的效果，其中86%的学员认为案例教学应放在多媒体教室或专门的案例教室。72%的学员认为案例讨论人员的布局会影响案例教学的效果，其中60%的学员希望按小组O型坐法。虽然有62%的学员不希望佩戴胸卡或桌牌上课，但，它却有利于教师对不同学员进行深入观察，提出有针对性的建议。因此，南京理工大学EMBA项目中心建议在案例教学过程中学员应佩戴胸卡或桌牌上课。

其次是软环境。软环境主要南京理工大学EMBA项目为学员提供的相关案例资料等方面的内容。44%的学员期望案例资料来自企业实践的真实案例；28%的学员则期望来自哈佛等国际知名商学院的案例库。

同时，对于南京理工大学EMBA案例的字数，60%的学员认为在3000-5000字最为合适，30%的学员认为在3000字以下最为合适，只有10%的学员认为案例的字数应在5000字以上。32%的学员对与专业相关的案例更有兴趣，27%的学员对有典型性的案例比较感兴趣。有38%的学员期望教师先阐释相关知识再进行案例讨论，30%期望先进行案例讨论再提炼知识和理念，30%期望学生先自学相关知识再进行案例讨论。