据在职研究生教育信息网老师对当前南京理工大学EMBA教育案例的分析，提高案例教学水平是提高在职EMBA教学质量的关键，而要提高案例教学水平，教师的社会实践将是非常重要的环节，因为不论是案例的收集、整理和编写，还是案例讨论的组织、点评的质量都与任课教师的社会实践经历有很大关系。因此，南京理工大学EMBA将案例教学与社会实践紧密结合是提高教学质量的有效途径。那么就南京理工大学EMBA教育教学案例有哪些方式呢？

首先，南京理工大学EMBA安排一定的经费和时间保证教师参与社会实践，案例收集。不论是参与社会实践还是案例的收集、整理和编写，都需要有经费和时间作保证。教师要参与社会实践，需要有一定的时间，如果学校安排给教师的教学任务很重，参与社会实践活动将很难落到实处。

其次，南京理工大学EMBA强化了对专业主干课程教学质量的考核，并根据南京理工大学EMBA课程教学质量的优劣支付课酬，适当拉开距离，对教学质量差的教师取消其主讲资格，以增强EMBA任课教师提高教学质量尤其是案例教学水平的积极性和动力，从而促使任课教师主动参与社会实践，努力提高案例教学水平。

然后，南京理工大学聘请成功的企业高层管理人员为南京理工大学EMBA课程的案例研究授课，由于成功的企业高层管理人员具有非常丰富的管理实践经验，对EMBA相关课程的案例理解和把握比较准确、透彻，对案例的点评比较到位，因此，聘请成功的企业高层管理人员为南京理工大学EMBA课程的案例研究授课会取得较好案例教学效果。