创新农林经济管理在职研究生实践教学形式与内容

随着市场竞争的加剧，学生与社会的双向选择使高校面临着严峻的挑战，学生就类似于企业的产品，学校必须生产出合格的产品提供给社会，而这一产品在市场导入前就应该接受过考验，即经历过实习和实践的锻炼，而这一实践，必须来自与社会发展的实践。因此，在实践教学设计中，一定要与时俱进，时刻根据社会发展实际，及时调整、创新一些新的实践教学环节，培养新的学科生长点。那么，农林经济管理在职研究生实践教学形式与内容该如何创新呢？

首先，农林经济管理专业具有又“农”、又“经”、又“管”的特点，是一门名副其实的交叉学科。为培养出农林经济管理的复合型、应用型人才，应采取多种实践教学形式。因此，除了坚持校内实训与校外实习相结合的形式外，还应该采取“请进来讲座、走出去实习与兴趣小组实践”相结合的方式进行。

其次，在农林经济管理在职研究生实践教学内容上，既要体现专业培养目标，又要符合时代发展对学科的新要求，同时还要具备本学科的特色。在农林经济管理学科实践教学内容的组织设计上，要充分预见到社会、农林经济管理学科发展的优势，瞄准社会、科学发展的前沿，体现前瞻性，从而全面提升农林经济管理学科与社会发展的同步性，提升农林经济管理学科的学科地位与社会影响力，提高农林经济管理学科所培养的复合型人才的竞争力，更好的满足转型期社会发展各方面需要，更好地为地方和全国的经济与社会发展服务。

最后，为充分调动各方面参与实践教学的积极性，应建立和完善质量评价与激励制度。实践教学基地方面，加大投入力度，从实际经济利益和社会效益角度出发，制定激励制度；在农林经济管理在职研究生教师方面，从职称评定、评优、培训等方面建立相关支持制度，鼓励和支持实践教学一线教师深入开展实践教学理论研究与实践活动，保证实践教学的质量有效提升；从学生方面，在专业思想教育引导的基础上，加大实践教学在整个学生评价体系中的权重，与此同时，鼓励学生根据社会实践的新领域，提出实践的新方向及内容，并按质量，做为相关评价的依据，从而提升学生主动参与实践教学的积极性。