农林经济管理在职研究生案例教学中存在的困难

为提高教学质量，高校都加强教学管理，严肃教秩序，有全方位的教学监督体系。这一方面有利于教师加强自我管理，重视教学环节；而另一方面，对于案例教学的农林经济管理在职研究生教师来说也遇到了一定的挑战。譬如：“教师讲得少，学生讲得多”往往被一些教学管理人员和个别教学督导专家误认为是偷懒的行为，不被认可。

案例教学法看似容易，其实很难组织。首先，它需要符合教学内容且具有较强现实意义的案例。这类案例，虽然有些课程有国内专家进行了编辑，但更多的课程是没有人进行专门的编辑，引用国外的一些案例较多，农林经济管理领域的案例更少。因此，农林经济管理在职研究生教师采用案例教学法时遇到的一个难题就是难以选取合适的案例。

农林经济管理在职研究生案例教学法要取得好的效果，就必须得到学生的认同与支持。假如，学生没有百分百的热情参与进来，那么教师再好的准备也无多大用处。案例教学法要取得好的效果，就必须调动学生的积极性，使他们自愿地用大量的课外时间去搜集信息资料和小组讨论，否则“南郭先生”多了，案例讨论也就无法实现培养创新人才的目标。