关于目前西北工业大学EMBA案例教学的比重，受调查的在职EMBA学生中有百分之六十八的期望案例教学在整个教学中的比重在百分之三十到百分之六十之间，仅有百分之十三的认为应当超过百分之六十，但也有不少受调查对象认为案例教学比重不应过高，应在百分之三十以下。上述结果表明多数EMBA学生期望案例教学应保持一个适中比重，不能自目的进行案例教学，也不能只专注于理论知识不进行案例教学。

关于采用的案例类型，在回答哪种类型的案例，更有助于受调查者的学习时，百分之五十四的受调查者希望是短篇结构性不品型案例，这种类型的案例短小精悍，条理清晰，没有唯一确定的答案；也有百分之二十的认为高结构型或技术性问题型案例最有助于学习，该类型案例篇幅短小，条理分明，有最佳的解法；百分之十三的选择非结构性或问题与机会确定型的案例，这类案例篇幅较长，没有清晰结构而且跨学科；还有百分之十三的选择了疆域开拓型案例，这类案例涉及的问题与机会未知，有关的概念甚至运用的探索方法，都还未研究拓展，对学生而言更具挑战性。总的来看，多数学生喜欢篇幅较短，难度相对容易一些的案例。

关于西北工业大学EMBA案例教学方式，选择到企业现场教学的占了百分之三十；期望采到角色扮演方式和邀请相关人员到课堂中互动各占百分之二十七；另有百分之十的期望可以获得视听材料；百分之六选择利用信息技术，远程教学和网上案例讨论进行案例教学。在回答什么样的案例教学方式更适合自己的学习方式问题时，百分之五十的受调查者选择先进行案例讨论再提炼知识和理论。