情报学在职研究生教育发展内部条件分析

情报学在职研究生教育发展的内部条件因素主要包括情报学在职研究生学科竞争力、教育资源、发展的内在驱动力等内容。

1、内部优势分析((S)

(1)学科点增多，人才培养规模扩大。1984年，武汉大学和中国科技信息研究所首批获得国务院学位委员会批准，建立了情报学在职研究生专业硕士学位授权点，1990年，武汉大学获得中国第一个情报学在职研究生专业博士学位授权点，标志着中国图书情报学在职研究生最高层次专业教育的开始。此后，我国情报学在职研究生教育进人蓬勃发展的阶段，19%年我国情报学在职研究生授予点达到巧个，而经过第九、十批硕士学位授权后(截止到2006年1月)，短短十年，我国情报学在职研究生培养点已增至67个，培养机构也已形成科研院所、高校教学院系和高校图书馆三者共存的局面。其培养规模也在不断扩大，2000年底，我国情报学在职研究生专业硕士学位授权点每年招收在职研究生300人左右,2010年仅对我国40个情报学在职研究生硕士点招生情况进行统计，已达到500人左右(数据来源数研招网和各培养点点网站)。

(2)学科性质具有发展潜力。情报学在职研究生本身就是一门交叉性、边缘性的综合学科，多门学科的融合为J清报学提供了发展动力，尤其是在网络环境下，搜索引擎、数据挖掘、云计算等新技术的应用，使情报学在职研究生工作的真正展开变得具体和生动起来。此外，情报学在职研究生生源大分都是来自不同学科背景的本科生(1998年教育部颁发的新本科专业目录中，本科已取消情报学在职研究生专业)，在科研中更容易创新，研究方向设计到管理、计算机、心理学等各个领域，为情报学在职研究生的可持续发展提供了坚实的后备力量，而且情报学在职研究生教育在我们只有三十年的发展历史，和其他学科比，其学科培养点还有限，具有很大的发展空间和潜力。

(3)充足的教育资源。首先，高校教学院系，高校图书馆、科研院所是我国图情在职研究生培养基地，三种培养基地分别拥有不同的教育资源优势:科研院所历史悠久，教学经验丰富，科研实力雄厚;高校院系是教学单位，师资力量强大，且有完整的教学机构;高校图书馆优势在于拥有丰厚的教学资源，特别是在文献资源方面，可以很好的满足在职研究生培养工作的需要，为其提供了强有力的后盾。其次，情报学在职研究生导师的学科背景比较丰富，来自于图书馆学、计算机专业、管理学等不同学科背景，拥有丰富的教学和实践经验，有助于针对不同的研究所进行个性化的培养，更利于在职研究生的创新能力和科研潜质的激发。

2、内部弱势分析(W)

(1)缺乏理论内核。笔者通过对我国情报学在职研究生培养的研究方向和近十年的情报学在职研究生硕士学位论文的统计，情报学在职研究生研究过程中大量的借鉴其他学科的理论和方法，但是其他学科吸收应用到情报学在职研究生的理论方法却很少，也就是说情报学在职研究生缺乏一个充实的“理论内核”和“理论框架体系”，研究方向中涉及到的理论方面的占到的比例只有13%，而在情报学在职研究生硕士论文关键词的统计中，我们也可以发现理论方面的研究也很少，仅到14%。这说明情报学在职研究生的理论基础是比较薄弱的，还有许多影响学科性质的重要问题待解决。

(2>课程设置落后于网络发展的需要。通过对各培养点的课程设置情况进行分析，发现情报学在职研究生专业课程设置最多的是信息资源管理、竞争情报、情报学在职研究生理论、信息检索理论、信息系统、信息经济、信息咨询、信息分析等课程，有关信息技术方面的课程开设的相对较少，即使涉及到信息检索和分析的课程，讲述的大都是传统的主题及分类方法，而对元数据、知识本体、数据挖掘等广泛应用与图情实践中的Web2.0技术的很少被涉及，落后于网络时代数字信息组织发展的需要。

(3)专业教育与就业市场需求存在差距。在当今人力市场竞争日益激烈的形势下，就算是属于本专业就业范围的图书馆、情报机构也不再优先考虑本专业的毕业生，而是青睐有其他学科背景的求职者。用人单位认为情报学在职研究生毕业生，缺乏信息时代图书情报工作赖以生存的其他专业知识背景，认为对具有别的学科背景的人才进行信息管理专业知识的培训，明显比对信息管理学专业毕业生灌输其他专业知识容易得多。这说明情报学在职研究生专业人才在就业市场的竞争力不强，我们必须以就业需求为导向，重新调整课程设置和授课方式，对情报教育进行相应的改革，及时拓展图书情报专业的研究内容，尽量缩小我们情报学在职研究生教育与就业市场需求的差距。