区域经济学在职研究生发展对区域经济专业课程设置的要求

21世纪知识经济时代的到来，使对创新人才的培养提高到国家、区域竞争力的高度，培养有专门知识和技能的人才的教育更是责无旁贷。研究生教育阶段课程体系改革要着眼于对区域经济学在职研究生科学思维、创新思维的垮养，建立合理的知识结构，掌握学科的理论框架和逻辑框架，训练区域经济学在职研究生的科研、实践能力。合理的知识结构是创新人才培养的基础，它包括扎实的基础知识，精深的专业知识，广泛的相关学科知识及本专业的最新发展方向。就区域经济学在职研究生的发展来看，对区域经济专业的专业课程设置有以下的要求。

1、专业课程设置必须反映区域经济学在职研究生的理论体系发展过程

区域经济学在职研究生的发展一开始就表现出独特的应用价值，被视为一门决策性科学，参与解决了许多重大的实践问题，如区域规划，国土整治，生产力和交通布局，城市、区域发展战略，区域政策的制定等;在学科理论基础上贯穿着多个理论领域，如区位论，区域经济发展理论，区域经济空间结构理论，区域产业结构理论等;并随时代的发展研究领域不断延伸，研究方法不断更新。我国的区域经济专业是培养以研究生为主体的高层次教育，系统的、深人的区域经济理论学习为该专业的核心、基础任务。反映在课程设置上，就是要求专业课程的设置要反映区域经济学在职研究生的主干研究领域、主要实践阵地和当前的研究动态。而目前，多数单位在区域经济专业学位课中都只开设了“区域经济学在职研究生”这一门课程，其他多是一些相关课程，这显然无法涵盖区域经济学在职研究生科的广大领域和使培养的人才达到在区域经济专门化知识上的精深境界。

2、专业课程设置必须培养区域经济学在职研究生解决区域经济问题的基本思维方式与方法

我国目前的区域经济学在职研究生硕士学位属于学术性学位或称科学学位，以培养研究、教学型人才为主，培养要求实用型人才为目的的专业学位教育有很大不同。所培养人才大多在高校研究机构工作，少部分在政府部门工作，少数在其他行业就业，没有直接面向社会主义市场经济建设的主战场。区域经济学在职研究生是一门应用性较强的实践学科，所培养人才如果仅仅定位于研究教育型人才，就不能有效地发挥该学科在国家经济建设中的作用。从区域经济学在职研究生专业课程设置专家咨询的信息看，大多数专家也认为区域经济专业所培养的人才应是面向社会主义市场经济建设的应用型人才。如湖南师范大学的曾坤生教授认为要“‘重点培养其运用经济学、管理学和地理学知识与方法进行区域和地方经济管理的能力，要特别强调其在较强理论基础上的操作能力的训练，如政策评价、区域规划、区域发展战略”;中南财经政法大学的杨云彦教授认为“在课程体系方面，应以服务于市场经济的内容为主导，培养专业基础扎实，知识面广，适应性强的应用型人才”;南开大学的江曼琦教授认为“区域经济专业应该是为城市与区域的政府管理部门培养人才”等。自1985年我国开辟了在职人员以同等学力申请硕士、博士学位的渠道以来，在区域经济学在职研究生研究生课程进修班学习和申请区域经济学在职研究生硕士学位的在职人员越来越多。这些人员直接来自社会主义市场经济建设的各行业，具有丰富的实践经验，较强的求知欲，便更注重所学知识的应用。

因此，我国区域经济专业人才培养的任务繁重，既要培养教育研究型人才，又要为社会主义市场经济建设培养各种应用型人才，不同的功能定位有不同的课程设置，但有一点是共同的，必须使区域经济学在职研究生掌握解决区域经济问题的基本思维方式与方法。失去这一点就不成其为区域经济专业培养的人才。这要求加强研究手段、研究方法方面的课程，使区域经济学在职研究生接受实践方面的训练。具体来说就是在抓住区域经济专业核心课的同时，开设区域经济分析与方法、区域经济发展案例分析、计量经济学、地理信息系统及统计软件应用等作为分析方法与研究手段课程。

3、专业课程设置必须使区域经济学在职研究生具有广博的相关学科理论基础

21世纪科学技术的发展既高度综合又高度分化，通识教育与专业教育相结合成为培养有专门知识和技能的人才的教育的发展趋势。区域经济是一个涉及面很广的经济活动，从事区域经济方面的管理和研究工作，不仅需要有区域经济学在职研究生科的专门化知识，还需要有众多相关学科的知识。区域经济学在职研究生在发展过程中，也是吸收了众多相关学科的理论才得以博大精深，如发展经济学、城市经济学、管理学、地理学、系统论、博弈论等，并与一些学科出现融合趋势。要培养社会主义市场经济建设所需的复合型、创造型人才还应开设一些与区域经济学在职研究生紧密相关的课程以完善知识结构，夯实专业基础以区域经济学在职研究生为核心，相关的基础课程有发展经济学、城市经济学、产业经济学、管理学、经济学和经济地理学等。但是仅仅掌握这些基础理论还远远不够，还应当对中国区域经济发展的实际有透彻的了解，关注中国乃至世界区域经济发展趋势与问题，基础课程还包括中国区域经济发展，外国区域经济政策等。

4、专业课程设置必须有利于培养区域经济学在职研究生的科研、创新素质

研究生教育，担负着立足国内培养具有创新意识和自主创新能力的高层次专门人才有解决重大科技问题的重任，是推进现代化建设，尤其是知识经济的关键环节，在实施科教兴国战略中有着重要的地位。并且随着我国经济、科技、教育及社会各项事业的发展，对研究生的需求已从高教、科研领域扩大到各行各业，区域经济专业硕士研究生教育也出现了多种形式，应用型、复合型、创新型人才受到用人单位的欢迎。

我国学位研究生的一般培养方法是教学与科研并重，在基本完善业务基础素质的同时，进行科研和创新素质的培养。科研和学位论文是培养研究生创新能力的主要手段。在这一过程中研究方向课的学习是基础。这类课程涉及的问题新，理论思想和观点新，是知识的专业化和研究性学习，并紧密联系当前区域经济学在职研究生的研究动态或区域经济发展实践。研究方向课的教学往往与研究工作结合在一起进行。在具体设计这类课程时，要根据不同单位、不同类型研究生的培养目标调整课程设置。对非全日制研究生教育可借鉴专业学位研究生教育经验，研究方向课的设置要紧密结合区域经济学在职研究生自身部门的需要，授课形式以案例教学为主，学位论文结合自身单位的实际。