软件工程在职研究生案例教学法分析

所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深软件工程在职研究生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。

与传统教学模式不同，案例教学法是指教师结合具体教学场景，选择和引入案例，指导软件工程在职研究生对案例进行阅读、分析和探讨，并就案例问题做出科学决策的一系列教学活动过程。在此过程中，学生是教学的主体，教师成为教学活动过程的引导者。案例的适当选取是案例教学法成功实施的前提，课堂组织是展示小组讨论成果、激发思维、做出科学决策的关键，而课后的案例分析报告则是经由案例教学达成教学目的的保证。

软件工程在职研究生案例教学的特点：1)明确的目的性；2)客观真实性；3)较强的综合性；4)深刻的启发性；5)突出实践性；6)学生主体性；7)过程动态性；8)结果多元化。

案例教学法着眼于软件工程在职研究生综合运用知识能力的培养，在教学中以学生为主体，教师为主导，注重学生资料收集、学习方法和学习能力的养成。毫无疑问，在案例教学中师生互动交流信息时离不开多种教学方法的综合运用。

尽管案例教学优点较多，颇受学生欢迎，但案例教学法无法代替理论教学。因为案例分析是在学生掌握大量理论知识基础上，以培养软件工程在职研究生灵活运用知识解决问题为目的，假如只讲案例而不讲授理论教学，教学就会成为无水之源。