据中国在职研究教育信息网的老师分析，华南理工大学EMBA合作项目跨学科课程的课堂翻译老师，结合了自己留美工作和学习的体会，以及多年在企业管理和国际商务合作中积累的管理沟通文化和沟通技巧，深度分析了国际合作的在职EMBA教学的教学背景和教学目的。并根据这一分析提出了在高端国际商业合作和商业教育中，作为传递信息、演绎教学风格、驱动课堂互动的专业翻译应具备的素质、经验和能力。同时，也提出了华南理工大学EMBA要如何培养和积累合格翻译资源，实现可持续化国际合作品牌课程的开发和完善的方法。希望抛砖引玉为学院在国际化进程中启发更好的整体思维和手段，也为同行老师相互切磋和提高EMBA课程翻译水平提供参考。

EMBA学位教育在中国经济高速发展、全球市场竞争日益加剧的背景下，己成为中国各大工商管理学院争相追求的品牌项目和创收项目。因此，各商学院都与海外名校建立了合作关系，通过引进美国等各大名校的名牌课程、名牌教授来华讲学，来树立品牌并学习经验。同时，为EMBA学员提供运营企业的同时享受到国际同档次教育的高端服务，使学员获得最佳的机会成本。

然而，在实际外教所教授的EMBA课堂上，却时常由于表面是语言障碍、实际是多种原因所导致的障碍，使课堂的互动层次不深，教学效果并非如期所愿。就据中国在职研究生信息网的老师了解，华南理工大学EMBA某教师就分别承担了UCLA《运作管理》、《知识管理》等两门EMBA课程的课堂翻译工作。其间紧张而富有挑战性的过程，让人获益匪浅，也积累了以下几个方面粗浅的经验供同行老师分享，旨在共同总结、提高，从而也为华南理工大学EMBA国际合作品牌教育添砖加瓦。