当前设计学在职研究生拓展与交融的概况分析

在我国当前的社会条件下，信息化也成为推动经济增长的重要手段。随着经济社会的发展和国际问文化交流与沟通的深入，中国的设计产业与设计教育也正快速地与世界接轨，国际问在设计领域的合作与竞争在不断加强。长期以来我国艺术设计各专业各自为战、较为封闭的教育模式己不能适应时代发展的需求，建立一个更为高效开放、有机关联的设计教育体系势在必行。设计学在职研究生一级学科内部各专业之问的交叉与融合，设计学在职研究生与其他学科的交叉与拓展应该成为新的历史时期设计专业发展的方向。

设计学在职研究生科的交叉性，既表现在学科体系内各专业之问，也表现在与其他学科的外部关联上。在设计学在职研究生科体系内部，业己形成的各类设计专业各自都有着不能被其他专业所替代的独特性，但在设计创作方面它们有着共同的艺术表达语言，不断相互借鉴和启发。例如三宅一生的作品中借鉴了建筑设计的造型，而美国卡尔曼}TiborKabnar>)的设计中表现出了对视觉传达设计技巧的娴熟应用。在艺术设计学在职研究生科与其他学科的外部关联上，设计学在职研究生科与科技、经济、人文社会科学等各类学科的关联日益密切，不断衍生出一些新的学科，例如公共艺术设计、艺术管理、艺术经济学等等。

虽然视觉传达设计是一门独立的学科，但它的基础知识却是今天每一位其他专业领域的设计师都必须学习和掌握的。虽然设计作品或产品后期的推介和宣传工作可交由专业的广告公司去完成，但是设计作品的性质不同于纯美术作品，设计创作过程本身就需要运用视觉信息传达的知识去考量未来客户的感官和功能方面的诉求。尤其是在这个信息爆炸的时代，如果设计师不懂得如何运用恰当的传达方式和媒介在众多的同类作品中去突出自己作品(产品)的特质，其作品(产品)很快就会被湮没在信息的海洋之中。

除了视觉传达设计学在职研究生科的知识己被其他设计学在职研究生科所吸收融合之外，视觉传达设计专业本身也伴随着计算机科学和网络技术的进步而发生着巨大的变化。新的传播形式和传播媒介的出现，使得视觉传达艺术设计所涉及的内容得到极大的丰富和拓展。平面设计传播信息的介质从传统的纸张和户外的广告牌发展到今天计算机终端的显示屏，网络、数字电视、互动媒体、交互游戏、虚拟空问等都成为信息传播的形式和主要介质，传统的视觉传达设计范畴受到突破性的冲击，数字载体的发展极大地延伸了视觉传达的设计形式和内容。这些变化反映了当前视觉传达设计(平面设计)的信息传达方式己由设计师向受众的单向传递发展为设计师和客户问的双向交互式的信息沟通。此外，许多新的综合性的设计服务市场不断形成，以产品开发与产品设计为起点，产品品牌的系统设计及产品包装、产品的展示设计、产品的广告策划等一系列从实物到形象，从平面到立体，从媒体到网络等全方位的开发设计，无不相互关联。除了对形式语言的研究，今天的平面设计师不可能不去考虑到边界学科的问题，如传播学与图形学以及信息时代中人们接受信息的习惯等等。

新媒体艺术设计是时代的产物，它的出现与传统的视觉传达设计和其他相关学科的交叉融合有密切的关系。新媒体艺术设计具有时代的先进性，它的表现形式更丰富，信息量更大，更具备科学性、时代性，因此在新媒体设计中既需要创新地借鉴传统设计理论体系，还必须根据其信息传播的形式、媒介以及传播的复合性、学科的综合性、技术的数字化等特征来完善提高这一新兴学科。

近些年，地理信息系统(Geo}aphicInformationSystem，简称cIs>在城市规划与设计、景观规划与设计中的广泛应用，体现了设计学在职研究生科与地理学、测量学、地图学、计算机应用技术等学科的交叉与融合。物质世界中的任何事物都被牢牢地打上了时空的烙印，人们的生产和生活中百分之八十以上的信息和地理空问位置有关。地理信息系统作为获取、存储、分析和管理地理空问数据的重要工具、技术和学科，近年来得到了广泛关注和迅猛发展。由于信息技术的发展，数字时代的来临，可以预测cls将更广泛地运用于今后的城乡空问规划与设计之中。

动画是一门综合艺术，它是集合绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于-身的艺术表现形式。动画设计从原画造型、编剧到背景音响始终都是围绕着一个主题展开的，各个环节相互之问又有明显的不同特点和技术要求，而把这些专业知识集结成一个统一体就需要主创人员不但具有本专业较强的实力，同时也对其他相关专业知识有一定的掌握与理解。近些年来，计算机技术的快速发展和网络平台的成熟，也促使中国传统的动画设计学在职研究生科和动画产业衍生拓展到网络游戏、网络动画、计算机三维动画等领域。

当前作为国家一级学科的设计学在职研究生还与其他许多自然和人文社会科学学科相交融，发展形成新的学科领域。比如它与生物电子学、生物仿真材料学、生物物理学、生物电机和生物大分子的自装配等学科知识相交融产生了仿生设计学在职研究生，与管理学相交叉形成了设计管理学，与心理学相关联形成设计心理学，与行为学相联系形成设计行为学，向经济学延伸形成设计经济学，与伦理学相融合形成设计伦理学等。