发散思维是破除思维定势、解放思想和思维开发的过程。发散具有走向不同方向的自由。双证在职研究生导师要引导双证在职研究生从不同的角度、用不同的方法、全方位、多层次地寻找解决问题的途径。创新就是在思维发散中各种智力因素、非智力因素和能力品质在新层面活跃互动、融合更新而形成的积极心智结果。用发散性思维去发现、探索自己的专业、兴趣相关联的新问题。
培育双证在职研究生的发散思维有两个基本的前提。一是破除双证在职研究生的旧的惯性思维，人的思维方式一旦进入定势死角，其智力必然趋于低下。二是培育双证在职研究生的问题意识。能发现问题、提出问题，才能有方向、有目标地在思维发散中实现问题解决的创新。善于发现问题是创新思维的重要特征之一。问题意识体现了主体思维品质的活跃性和深刻性，强烈的问题意识又是人们思维探索、发散的动力爱因斯坦也强调:发现问题、提出新问题、找到新的可能性、通过思维发散从新的角度求取结论，这标志着科学的真正进步。用发散思维发现问题，或者培育解决问题的发散思维，是培育创新意识和创新人才的关键。只有思维活动的发散，多角度，多线索地交叉思索，才能碰撞出灵感的新火花，才能有新意的收敛而形成知识的发展和科学的创新。
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